逻辑是一门独立的学问，大家 都要学一点。

�毛泽东越不凡越平凡

作者说：如果读者因为这本小书而对逻辑学有更多了

解，我将非常欣慰。 译者说：这是本小书，读它不需要太多专业知识。 读者说：它确实不厚，只有130页。 它太小了，小到几乎令人不屑一顾。欲弃之，却犹

疑，那句耳熟能详之语更徘徊于脑际，挥散不去:“大隐隐

于市。”

古装片中，真正武功盖世之人，总是隐身于闹市，其 貌不扬，扮相朴实，与普通老百姓别无二致。不到万不得 已，绝不显山露水；只在危机时刻，他们才转身一变，成 为英姿讽爽、所向无敌的英雄，救万民于水火。

这本书，虽不至如此神奇，但会不会也有此“隐市”

上网仔细搜索，心一惊，它居然：

曾位列台湾诚品网络书店英文畅销书榜第一名。

编辑手记

争稳居亚马逊书店总持两万多位，对于略显专业的小

书而言，实属不易。 �国外媒体好评如潮，读者留言无数。 春我国香港中文大学更将其收录为40本英文经典著

作之一。 �出版三年，仍位于哈佛大学校内书店的醒目位置。

一本看似平凡的小书，身后竟有如此多之赞誉。为什 么？

翻开本书，会发现：前面小部分对于基本原理的介绍 略显枯燥，但这是跨入逻辑之门的必备知识，不可避免 〈它就如大侠们“伪装”的朴实扮相〕。随着内容往后的不 断推进，我很快就进人了那个精彩无比的逻辑世界。妙趣丨 横生的思维交锋，无处不在的逻辑陷阱，让我沉醉其中，‘ 欲罢不能。想起曾对它的忽视，只能慨叹：

越不凡，越平凡

一切为了您的阅读价值

常常阅读我们图书的读者一定都记忆犹新，2008年前出版的图书 中，都放置了一篇题为“一切为了您的阅读体验”的文章，文中所谈， 如今都得到了读者的广泛认同，也得到了出版业内同行的追随。

在我们2008版的新书以及重印书中，读者会看到这篇“一切为了您 的阅读价值”；而对于我们图书的新读者，我们特别在整本书的最后几 页，放置了 “一切为了您的阅读体验”的精编版。今后，我们将在每年推出崭新的针对读者阅读生活的不同设计和思考。

‘您知道自己为阅读付出的最大成本是什么吗？ 丨您是否常常在阅读过一本书藉后，才发现不是自己要看的那 本？ ‘您是否常常发现书架上很多书籍都是一时冲动买下，直到现 在一字未读？ “您是否常常感慨书籍的价格太贵，两百多页的书，值三十多元钱 吗？

阅读的最大成本

读者在选购图书的时候，往往把成本支出的焦点放在书价上，其实 不然。时间才是读者付出的最大阅读成本： 阅读的时间成本二选择图书所花费的时间�阅读图书所花费的时间 十误读图书所浪费的时间

选择合适的图书类别

目前市场上的图书来源可以分为两大类，

1.引进图书：弓I进图书来源于国外的出版公司，多为从其他语种翻译

成中文而出版，反映国际发展现状，但与中国的实小类：

教科书：这类书理论性较强，体系完整， 但多为学科的基础知识，适合初入门的、需要系 统了解一门学问的读者。

专业书：这类书理论性、专业性均较强， � “一 需要读者拥有比较深厚的专业背景，阅读的目的 是加深对一门学问的理解和认识。

大众书：这类书理论性、专业性均不强，

但普及性较强，贴近现实，实用可操作，适合一门学问的普通爱好者或实际操作者。

1本土图书：本土图书来源于中国的作者，反映中国的发展现状， 与中国的实际结合较强，但国际视野和领先性与引进版相比较弱，这其 中包括两小类，可通过封面的作者署名来辨别：

3〕“著”作：这类图书大多为作者亲笔写就， 请读者认真阅读“作者简介”，并上网查询、验 证其真实程度，一旦发现优秀的适合自己的作 者，可以在今后的阅读生活中，多加留意。系统 的了解几位优秀作者的作品，是非常有益的。

…“编著”图书：这类图书汇编了大量图书中的内容，拼凑的痕迹 较明显，建议读者仔细分辨，谨慎购买。 女阅读的收益

阅读图书最大的收益，来自于获取知识后，应用于自己的工作和生 活，获得品质的改善和提升，由此，油然而生一种无限的满足感。

推荐序

孙路弘 著名行为学家 畅销书《用脑拿订单》作者

注意素质，学点逻辑

“70后”成为社会工作场所的主流时，还没有太多 的逻辑问题。然而随着“80后”逐渐成为工作大军的 主力，该问题就明显地表现出来，几乎所有的失误都与 逻辑有关。尤其是在电视、网络普及以后，大众的逻辑 能力更是直线下降。

让我们先看一篇评论文章：

我们虽然舍得泼洒金钱，穿上了一身外国名牌的衣 服，涂抹上一脸外国名牌的化妆品，开上了外国名牌的 汽车，也住上了貌似外国风格与风情的房子，但我们的 消费心理实在还远不够成熟。

文章开篇已经明确地得出了一个结论。按照逻辑要 求，文章接下来应提供相关的事实依据。且看文章后面 的内容：

简单的逻辑学

哈根达斯是美国的一种冰激凌，它前些年登陆中 国，在北京等一些大城市成为一种高档食品，口味与品 位都颇具小资情调，成为都市时尚潮流的一种象征。记 得前几年在北京曾经有这样的顺口溜流行：登长城、逛 燕莎、吃哈根达斯冰激凌。在北京有哈根达斯专卖店， 在一些大的外国牌号的超市里，都为哈根达斯设立了专 售的冰拒，一个最小盒哈根达斯也要30多元，相比国 产几元一盒的冰激凌，价格实在不菲。

我去过一次美国，在那里的超市里，看到也有卖哈 根达斯的，但没有这样的显贵，也没有我们这里特殊的 待遇。美国人告诉我，哈根达斯在美国只是一种普通的 冰激凌，比它有名气、口味好、价钱责的有很多。在超 市里，它们和其他的冰激凌放在一起，价格比有的冰激 凌还要便宜，如果赶上促销，5美元可以买两大盒，而 在我们这里，这样一大盒起码要卖百元上下。即使数学 功课再不好，也可以算得出其差价的比最少要在五六倍 之多。

其实，认真分析便会发现，仅仅依据以上两段文 字，在逻辑上根本无法得出作者在开篇中所下的结论。 按照基本的逻辑知识，要论证“我们的消费心理还远不 够成熟”，需要：1先明确消费心理是什么；表现 的行为现象是什么；

推荐序注意素质，学点逻辑

成熟的表现是什么样子；I成熟与不成熟之间的量化 区别。有了这5点及其具体的说明，才可以得出合乎逻 辑的结论。否则，如果都是作者个人观点的论述，没有 统一的、有说服力的衡量标准，则是完全不合逻辑的幼 稚表达。

当我们发现一个人表达有问题，连自己要什么都不 清楚，即便清楚也讲不明白时，我们常说要“注意素 质”；面对街头到处的打闹、喇叭声、插队以及种种违 反社会规则的现象，我们不能不高呼“注意素质”。

那么，素质又是什么？

素质是一种基本教养，是一种社会公认的行为表 现；素质是懂得基本的礼貌，别人讲话时，要保持倾 听，然后再发言；素质是尊重基本的社会常识，以及人 类文明公认的核心逻辑基础。所有与素质有关的恶劣、 低俗和浅薄，其本质原因都与逻辑有关，是缺乏逻辑的 基本知识，缺乏运用逻辑的基本能力，缺乏逻辑的思维 方式。

缺乏逻辑已成为社会的一种流行病症：逻辑紊乱症 候群。该症状已蔓延至社会的各个角落，包括企业，包 括学校，这些原本应是特别强调逻辑的地方。在此思维 紊乱之际，《简单的逻辑学》就如一场及时雨，一本治 愈社会疾病的宝典，的确是应该人手一册。

简单的逻辑学

具体联系到我们的企业，其存在的逻辑问题也不容

忽视。

中国企业家不是一直心有隐忧，无法与世界500强 企业竞争吗？其实，这也与逻辑有关。中国企业在用 人、融资、管理、研发、营销、战略、战术等方面都严 重缺乏逻辑。比如，通过自己用钱运作的机构来给自己 颁发一个世界品牌大奖，然后便沾沾自喜且发自内心地 相信自己真的就可以与世界品牌比肩了。再比如，一两 次的市场成功，便自认为下一次原样重来仍可获得成 功。这难道不是严重的逻辑问题吗？

中国的各个组织不是一直在感慨软性管理实力不如 西方组织吗？其实，那只不过又是逻辑问题的基本体 现。管理讲究按照规律来进行组织、排序、命令、测 量、监督、评比和改进，一切都按逻辑次序进行，而不 是靠头脑发热、感性冲动和热血沸腾，也不是靠励志、 理想和信念就可以实现的。管理的基石是逻辑。

逻辑是人类文明在进化过程中产生的，对于中国来 说，从农业文明向工业文明过渡最需要的就是逻辑知 识。中医正因揭示其逻辑因果关系比较复杂和抽象而难 以得到世界的认可。如果从事中医的人士熟练运用逻 辑，应该可以为人类的医学做出更大的贡献。比如刘力 红的《思考中医》就因将逻辑性基础知识应用于中医药

推荐序注�素质，学点逻辑

方面而销售至十多万册。再比如《影响力》，作者西奥 迪尼将社会现象通过基础逻辑串联起来，就解释了人们 互相影响的基本规律。逻辑知识可以让我们更加高效地 发展到工业文明。

全民注意素质，消除社会现象中的逻辑紊乱症候 群，就从这本《简单的逻辑学》开始吧。

逻辑学的主题是清晰�效地思考。它既是一门科 学，也是一门艺术。这本书的目的是向读者介绍逻辑学 的基本原理和技巧。

我们知道有些人非常聪明伶俐，但逻辑性却不是很 突出。他们有逻辑思考的潜能，也就是说，具备清晰高 效思考的能力，但是这种能力显然还没有成为其日常生 活的习惯。造成这种状况可能是因为他们进行逻辑思考 的能力从来没有被系统地培训过，这是他们所受教育中 的缺陷。实际上，逻辑学是良好教育的真正支柱。虽然 在目前的教育体系中，逻辑学很少被提及，但不可否认 的是，它的确是一门有益于学习其他各门学科的基础学 科，例如：语言学、科学、历史、数学等。

一些读者，尤其是那些第一次遇到严肃的逻辑学问 题的读者，可能会对大量的专业术语和频繁使用的象征 性符号反感。但是，人们没必要被这种第一印象吓倒。 我尽了最大努力将所要处理的技术问题通过尽可能简单 易懂的方式表达出来〈虽然不可能尽善尽美〉。同时， 我也尽量避免落入简单化的陷阱。低能的逻辑将不再是 逻辑。另外，一些读者可能会误因书中过多强调了显而 易见的事实而将它弃之一边。在这本书中，我确实用了 很大篇幅强调一些简单的事实，而且是有意为之。在逻 辑学中，显而易见的事实是被强调得最多的，因为我们 经常对之视而不见。我通常选择明确的而非隐含的事 实，并且对之花许多笔墨进行分析，这是因为我遵从历 史悠久的教学原则一一做尽量少的假设。

逻辑学，作为一个整体，是个宽广、深奥、精彩纷 呈的领域，如果本书的读者因为这本小书而对这个领域 有更多了解，我将非常欣慰。总之，我的目的很简单。 这本书既没有刻板的理论教条，也不是正规的教科 书一如果它能对教学有所�益，我也会非常高兴。我 的首要目标是写一本现实应用的指南，向那些初次接触 逻辑学的人介绍逻辑学的基本原理。《简单的逻�学》 期待造就实践者，而不是理论家。理论要联系实际。

为了更好地服务于日常实践，在叙述中，有些地方 我采取了不是那么委婉的方式。很多时候，我更像一个 教练或是班主任，用教导的口吻告诉我的读者应该怎么 做。在本书中，我将逻辑学分为5个部分，就是书中的 5个章节，每一章都以前一章的知识为基础。第1章是

准备，介绍为成为一个逻辑思考者而要搭建的思想框 架。接下来两章是逻辑学的核心，探讨如何建立正确的 逻辑思维。第2章阐述了贯穿逻辑思维的基本原理，而 第3章的重点是论证一逻辑思维的具体表现形式。第 4章探讨非逻辑思维的根源。最后一章，第5章围绕谬 误一一非逻辑思维的主要形式展开论述。

最后，我要将我的敬意和感谢致给一本发人深省的 小书：《风格的要素》（…妒&沙），作者是威 廉，斯塔克和怀特。这本书是我写《简单的逻辑学》的 灵感来源。我不奢望可以达到如斯塔克和怀特那般高山 仰止的成就，只希望这本书可以在某些方面帮助读者建 立正确的思维模式，就像《风格的要素》在写作方面所 做的那样。我衷心地希望通过这本书，可以使读者意识 到逻辑学的重要性，使他们在合乎逻辑的思考中体会到 快乐和满足。

目录

01第1章学习逻辑学的思想准备

1.全神贯注力

1.确认事实 1观念与其对 I留意观念的本源力 5丨观念联系事实4

将观念付诸语言/10

1.有效沟51/11

避免使用模糊和多义的语言/15 义避免闪避式语言/17

1. /18

2. 5

。第2章逻辑学的基本原理

1.灰色地带及人为灰色地带力0 3丨万物终有其根源/31 4丨对原因的探寻不要半途而废力3 区分原因々5 定义术语力 7

1.直言命题/奶 普遍命题42

第3章论证：逻辑学的语言

1.建立一个论证47

1.从全称到特称49 从特称到全称 毛断言/51 否定命题乃2 比较乃5

I.比较和论1/58 正确论证乃9 义条件论12/63

10.三段论广67

II.前提的真实性769

12.前提的相关性力0

13.事实命题，价值命题/71

14.论证结构

15.结论必须反映前提的量776

16.结论必须反映前提的质779

17.归纳论证

18.评定论证43

19.构造一个论证44

口第4章非逻辑思维的根源

1.怀疑论/91

1.逃避性不可知论力2 玩世不恭和盲目乐观主义巧3 4眼界狭窄巧4 情感和论2/95 推理的原因�97

1.论证不是争吵巧8 真诚的局限性798 常识 799

第5章非逻辑思维的主要形式

1.否定前件/104 1-肯定后件/105 中项不周51/106 牟偷换概念/106 窃取论题/109 虚假假设/111

I.稻草人谬误/111 礼误用传歉112 义以暴易暴/113

10.民主谬误/114

II.对人不对事/114

12.压制理性/115

13.滥用专家意51/116

14.质的量似117

15.以出身论英�118

16.止于分析/119

17.简化主义/120

18.分类错误/121

19.混淆视听/121 20以笑饰非/122

21.以泪掩过/123 21无力反驳不算证明/124 23两难陷讲/124 24，以先后论因&125

15.情感误导/126

16.功利误导/127

21.避免结论/127 28简化推理/128

后记/130 译后记/131

学习逻辑学首先意味着我们要对语言保持高度敏 感，并且掌握有效运用它们的技巧，因为逻辑和语言是 密不可分的。学习逻辑学同时也意味着我们要对身处其 中的世界保持正确的认识，因为逻辑来源于现实。最 后，学习逻辑学还意味着我们要深刻理解主观认识与客 观存在相互作用的方式，因为逻辑要反映现实。在本书 的第1章，我将着重讨论这些认识和观点是如何帮助我 们做好学习逻辑学的思想准备的。

第 1章学习逻辑学的思想准备

1.全神贯注

许多错误的产生源于我们注意力不够集中，尤其是 在面对相似的情景时。相似性使得我们忽略眼前的实际 情况，对应该关注的地方视而不见，草率做出结论。一 般情况下，我们总是想当然地认为相似的情景只不过是 对曾经历过的事物的简单重复。但从严格意义上来说， 世界上没有两片绝对相同的叶子。每个情景都有它的特 殊性，而我们必须对此特殊性保持敏感。

俗话说，观察是知识的重要来源，这正说明注意 力是有价值的。注意力要求我们对所处的每个环境以 及组成环境的每个要素都做出敏捷主动的反应。全神 贯注与被动接受是不兼容的。不要对周边的事务漠然 处之，要用心去看，用心去听。学会关注细节，不因

简单的逻辑学

事小而疏忽。古语有云：不积跬步，无以至千里。

〔 “)1确认事实

事实是既成的，所以有其客观性，它独立于我们的 观念而存在。事实需要我们主动去认识，一旦我们忽略 它的存在，它就会露出狰狞的面目。

事实的客观存在有两种基本形式：事物和事件。事 物即存在的实体，如动物、蔬菜、矿藏等。例如，白宫 就可以看做事物的代表，而林肯被刺则可以看做事件的 代表。事物是比事件更基础的存在形式，因为事件是由 事物组成的，或者是由事物的表现形式组成的。白宫举 行国宴，首要条件是白宫和其他相关事物的存在，否则 这个事件就不会存在。要存在无形的事件，有形的事物 是其基础。

要确认事物的存在，你只需实地去考察。如果它真 实存在，就一定存在于某个地方；如果这个地方是你可 以到达的，你就可以通过直接观察来确认它的真实性。 以白宫为例，为了证明白宫并非只存在于你的想像之 中，你可以去华盛顿旅行，亲眼看看它，这是最直接也 最可靠的方法。不过你也可以通过间接方法证明，例 如，从值得信赖的人口中证实白宫确实存在于华盛顿特

第1章学习逻辑学的思想准备

区，或者，以照片为证也是个有效的方法。

但是，对于类似林肯被刺之类的事件，如何证明其 真实性呢？我们说这是一个事实，依据是什么？这个事 件年代久远，我们无法直接找到证人求证。显然，我们 自己不能证明其真实性，直接证据法已然失效。在这种 情况下，我们只能求助于一些可以作为间接证据的事 物。例如，官方记录（警局记录、死亡报告等〉、当时 的报纸、照片、回忆录、日记、国会档案等，所有这些 不同领域的权威资料只能用林肯被刺是事实来解释。在 这些史料的基础上，我们确认了此事件的真实性，由 此，我们确认了一个历史事件的存在。

事实可以被认为是客观的，也可以被认为是主观 的。事物和事件都是客观的，它们都存在于公众领域， 原则上可以为每个人所获得。主观事实是指由个人亲身 经历的、或间接通过别人的经历确认的事实。例如，头 痛就是一个主观事实，如果我经历过头痛，我就有第一 手资料证明其真实性。但是，如果是你而非我头痛，我 就只能间接地听你说你头痛的情形，来建立我对头痛的 概念。因此，主观事实的确认完全依赖于声称头痛者的 可靠性。

让我们来总结一下如何直接确认事实：如果某个事 物是我们可以亲身体验的，最可靠的方法就是亲自投身

简单的逻辑学

其中，获得第一手资料。如果没有条件获得第一手资

料，我们就必须严格考察所获间接资料的真实性及可靠

性，在此基础上确认事物的真实性。

现实生活中，我们能亲身经历的重要公共事件非常 有限。这就意味着，在大多数情况下，我们必须依靠间 接证据。同间接求证一个事物真实性的方法一样，在利 用间接证据求证一个事件的真实与否时，我们必须投入 足够的注意力，因为认真审查证据来源的真实性及可靠 性是最重要的。

源于主观体验的主观事实，在通常条件下是自动呈 现的。但是，由于人脑中的自我错觉或理性化思维机 制，人们甚至可能无法确认关于他们自身的事实。

由于主观事实得以确认的基础是对其他当事人的完 全信任，所以你必须首先考虑对其他当事人完全信任的 可能性。

〔又观念与其对象

我们大脑中的每个观念最终都源于对事物的描摹， 而真实存在的事物却独立于观念之外。观念是对客观事 物的主观反映。正确观念忠实地反映其对象的客观秩 序，与之相反，错误观念则是对客观世界的歪曲表达。

虽然我们对观念的控制力有限，但并非无能为力。 因此，我们在面对错误观念的时候也并非无计可施。我 们可以通过检验观念与其对象的关系来确认观念的正确 与否。如果某一观念与其对象的对应关系扭曲脆弱，我 们就可确认该观念是错误的。

我们只能通过观念来了解世界，但并不能因此就认 为我们只能把握观念。观念是人类认知的工具，而非最 终目的。观念是人与外部世界之间的桥梁，正确观念能 使此桥固若金汤。而最有效的确认观念正确与否的方 法，是透过观念本身去观察其所表现的对象。

欣赏自己的观念是人之天性，因为我们大脑所产生 的想法就像自己的孩子，但这种观念产生的根源只能是 其对象在外部世界的际遇。归根到底，观念能感知的来 源依旧是独立于人脑意识的客观事物。

与事物接触得越多，对它的理解就越深刻；对它的 理解越深刻，观念就越清晰。如果我们认为观念是不依 靠客观事物的无根之花，就永远不可能真正理解它。理 解观念的关键点永远应该是它在外部世界的根源。

越是忽略观念的客观根源，观念就会变得越不可

简单的逻辑学

靠。如果超过了一定的限度，客观与主观的联结纽带将

会断裂。到那时，我们看到的外部世界只是大脑的创造

品，而非世界本身的面貌，观念将与世界脱节。

当我们说“确认事实”的时候，并不是说把这个关 于现实的观念在大脑中确立起来。大脑中的观念，如我 们所知，是主观的范畴，而我们所关注并意欲确认的事 实，是客观的范畴。要确认事实，我们必须绕过观念直 观外部世界。如果我们成功地为观念在外部世界中找到 了对应物，那我们就确认了一个事实。例如，我的大脑 中有一个特定的观念，我称之为“猫”，其对应物是现 实存在的猫。但是，如果我的大脑中另有一个观念“牛 头马面”，它就没有对应的现实事物。类似牛头马面的 观念就是主观事实，因为它仅存在于我的大脑中。

〔〕5，观念联系事实

人类认知主要由3部分形成：（”客观存在的事 物；口）事物在大脑中的反映；〈3〉我们为其创造的 语言，借之我们才能与他人交流。以猫为例，首先要有 一只猫，然后才会确立关于猫的观念，随后才有“猫” 这个大家认可的词。所有一切都来源于猫的客观存在， 如果没有这个客观存在，就无所谓关于猫的观念和语

第 1章学习逻辑学的思想准备

言。我已经强调过正确反映客观事物的主观事实都是清 晰明确的。我们这里又讲到，所有观念在客观世界中都 有其特定的本源。现在，我们必须深入探讨，观念与客 观事物如何发生并非简单的联系；接着，我们将解决这 个问题：错误观念是怎样产生的。

有时观念与客观事物之间的联系直接明了，就如我 们举例中的猫。我们称之为简单观念。符合我们大脑中 “猫”的定义的是一种特殊的毛茸茸的会喵喵叫的动物， 我们称之为猫。简单观念相对容易被验证，因为它所对 应的客观事物只有一个。比如我们提到的猫，它所包含 的意思是明确具体的。

与简单观念相对应，复杂观念指的是那些与客观事 物并非一一对应的观念。这种观念在客观世界中通常具 有多个来源。例如民主，它是明确具体的观念吗？至少 在潜意识上来说，是的，因为我们可以把它联系到客观 世界。但是民主的内涵有其丰富的来源：人物、事件、 宪法、立法行动、旧制度、新制度，等等。如果我要和 其他人讨论民主问题，为了避免因走人主观主义的歧路 而无法与别人沟通，我讨论的必然是现实中大家都明白 的事物；我必须不断地涉及现实中的种种事件，而这些 事件即是民主内涵的现实土壤。

我们如何解释那些错误观念的产生呢？错误观念即

简单的逻辑学

对客观事物做出偏离其本源的错误反映。没有任何观念 可以完全脱离客观世界，即便是最荒谬的想法。但是观 念与客观世界的联系可以变得遥远而难以捉摸。错误观 念已经偏离了事物的本源，它或许不能提供客观事物的 真实情况，但却可以反映出产生错误观念的人的精神状 态。错误观念是我们在应该全神贯注时却麻痹大意的产 物，是我们对客观世界做出一相情愿的假设的结果，它 只能由我们自己负责。

() 6丨将观念语言

正如我们所看到的，首先是事物，然后产生观念， 最后出现语言。即使一个观念清晰明确而且忠实地反 映了客观事物，为了交流的方便，我们也应该用语言 表达出来。观念必须和语言紧密切合，人们才能畅顺 交流。然而，给观念找到合适的语言并不是一个自发 的过程，这一工作常常充满挑战性，我们不是都有词 不达意的经历吗？

我们如何确认自己找到了合适的语言？这个过程实 际上与我们确认某个观念是否清晰明确的过程一样，必 须寻其根源一客观事物。很多时候，我们不能清楚表 达我们的观念，仅仅是因为没有完全了解自己要表达什

第1章学习逻辑学的思想准备

么。所以，回头重新审视观念的外在来源，理清思路， 合适的表达将随之而来。

有时，语言和观念的结合是完美的。在这种情况 下，语言和观念完全切合，它们都忠实地反映了客观事 物，这种情况通常存在于简单观念中。例如我说：这座 纪念碑是由花岗岩砌成的。我这里所指的纪念碑确实是 由花岗岩砌成的。这种情况下，语言和观念完全统一。 同样的原则也适用于复杂观念，虽然它比简单观念复杂 得多。为了保证所运用语言的精确性，必须回归语言的 本源一客观事物。

为了能准确地表情达意，我们的最终目的如下：语 言要忠实表达出客观事物的本来面貌，从而使我们的沟 通有坚实的事实基础。仅仅用语言表达相应的观念是不 够的，它还应该用来表达明晰正确的观念。或许我坚信 小人国的存在，对它有全面的想像。或许我可以用丰富 多彩的词语来表达那些想像，但它们只能揭示我的思想 状态，而不是现实的真实情况；它们揭示的只是主观事 实，而不是客观现实。

〔 有效沟通

语言和逻辑是密不可分的，他们之间的紧密联系我

简单的逻辑学

们可以通过回顾语言和观念之间的关系看得更清楚。尽

管专家们对这个观点颇有争议，但我们似乎还是可以对

一个只存在于大脑中的观念不�予明确的词语。然而在

任何情况下，只要我们试图与别人就某个观念进行沟

通，语言就必然是不可或缺的。而且，就如前文所述，

语言和观念的匹配度越高，沟通就越清晰有效。

语言和观念的匹配仅仅是沟通最基本的第一步。下 一步是为观念建立连贯的陈述。如果我对你说“猫”或 者“狗”，你的反应必然是静听下文。你一定想知道， “猫”或者“狗”怎么了？虽然你明白我说的词语的含 义，但是你不知道我说这些词语到底是想表达什么。我 仅仅是简单地说出了词语，但没有说任何相关的信息。 只有同时将相关的信息阐述出来，我们才可以做出积极 或消极的反应。注意，如果一个人只说了一个词“狗”， 对此我们无法做出真假判断。但是如果一个人说出某件 和狗相连的事情，比如，停车场里有只狗，我们就可对 此做出真假判断。在逻辑学中，陈述有其特定的含义， 它是语言上的特定表达方式，只针对可以做出真假判断 的命题。

词语被称为语言的基石，而逻辑的基石是命题。 因为只有在命题的层面上才涉及真假问题，而逻辑本 身就是发现真相并将其从谬误中分离出来的学问。在

第1章学习逻辑学的思想准备

命题易于理解的时候，我们可以轻易分辨出真假。但

是，如果命题本身表达得含混晦涩，我们就会面临双

重问题。因为我们必须先找出命题本身的含义，然后

才能做出真假判断。由此可知，清晰有效的表达非常

重要。

思维混乱不可能带来有效沟通。如果一个人连自己 在想什么都不明白，又怎么能够清楚地表达给别人听？ 然而，明确的观念也并不会自动地保证有效沟通。或许 我很清楚自己要说什么，但是很可能一张口就词不达 意，表述混乱。

以下是一些能够带来有效沟通的基本原则：

不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达 的意思

问题越复杂，这个原则越重要。有时，我们想当 然地认为听众和我们一样了解问题的背景信息，可以 牢牢把握所要讨论的问题，但实际上，可能很多听众 对这些信息根本一无所知。当我们拿不准的时候，最 好能清楚地讲明背景信息；唠唠叨叨总比挂一漏万强。

说完整的句子

逻辑中最常见的是说明句，说明句类似于命题。如 果我说“狗”、“海龟”、“7月下跌的股票价格”、“那

简单的石灰石正面”，你可能会猜测我在 试图把不同的观念联系在一起，但是你不知道它们是如 何产生联系的。这是因为我没有做出完整的陈述。我需 要用完整的句子，例如“那只狗攻击那只海龟”，“7月 下跌的股票价格使小王很丧气”，“那座印第安建筑风格 的石灰石正面被那帮流氓严重地损坏了”。

不要将主观看法当做客观事实

泰山在山东和山西之间，这是个基于客观事实的命 题，它要么是真的，要么是假的。但是如果我说泰山是 秀美的，这个命题就糅合了主观和客观两个方面的因 素。在这种情况下，我们绝不能对主观命题的真假做出 随意的判断，就像我们刚才所做的那样。客观命题的真 假判断是没有争议的，但主观命题有。如果我想让某个 主观命题被大家接受，我就必须为它做论证。

避免使用双重否定

在西班牙语中，双重否定用来加强语句中的否定意 义。在英语中，双重否定相互抵消，句子表达的是肯定 的意思。有时候，这会带来困扰，因为语句表面上听起 来是否定但实际上是肯定。为了避免歧义，最好直接表 达本意，不要使用双重否定句。不要说，“这里不是不 欢迎她来”，直接说，“欢迎她来”。

第 1章学习逻辑学的思想准备

根据对象选择合适的语言

如果你是个物理学家，在一个学术会议上与其他物 理学家讨论测不准原理，你可以自由地运用你的专业术 语。但是，如果你是在向一群普通人解释这个原理，就 必须用比较通俗的语言，方便大家理解。不要对着外行 人使用业内行话，沟通的关键是理解。最忌讳两件事： 一是对人讲话态度傲慢；二是故作高深，让人云里 雾里。

这里很重要的一点是，如果不了解听众的背景，你 就无法选择合适的语言及表达方式。因此，你所要做的 第一步，就是要对听众的组成及其背景做出准确的 判断。

避免使用模糊和多义的语言

模糊和多义是制约有效沟通的两个典型因素。英语 中的模糊（卯)来源于拉丁语中的“7.8”，意思是 恍惚；多义（3I111丨�018)的来源可以追溯到拉丁语中的 一个动词明阳”，意思是徘徊。模糊和多义的语言 并不明确表达这个或那个特定的观念，而是游走于不同 的观念之间。它们共同的缺点是没有一个固定的无可争 议的内涵。

简单的逻辑学

86171 10100,1

一个词语的指代物不明确，它就是模糊的。我们不 知道这个词语到底指的是什么。看如下两个命题：“人 们不喜欢那样的音乐”和“他们说他将不参加连任的竞 选”。对第一个句子，大家的自然反应是：“什么样的 人？什么样的音乐？”第二个句子，大家也会问：“他们 是谁?”在此两例中，由于缺乏准确的信息，我们都不 确定到底说的是什么。像这种情况，完整的表达应该是 这样的：“圣弗朗西斯科音乐学院毕业的人们不喜欢西 部民间音乐”和“人民党选举委员会的候选人宣布他将 不再参加竞选”。在这种情况下，我们才可以针对一些 明确的东西做出反应。

通常，一个词语的使用越普遍，它的含义就越模 糊。避免产生歧义的方法是让你所运用的词语尽可能有 针对性地反映出你的本意，以便读者或者听众不用费心 去猜测你所说的到底是什么。如果你想说的是摇椅、古 董椅、牙科医生专用椅或电椅等，在你谈到这些东西 时，不要笼统地称之为椅子，要用定语做限定。一般情 况下，听众可以根据你所讲事物的前后承接关系来判断 出你现在讲的是什么，但是如果你自己拿不准，就加上 特定的定语。

类似于“爱”、“民主”、“公平”、“善良”、“邪 恶”这类词语，它们本身的含义就是不明确的。不仅仅

第 1章学习逻辑学的思想准备

是因为它们没有确定的所指，更是因为它们的含义太广 泛了。因此，即使两个人用同一个词语（比如“爱”；)， 其含义也可以是大相径庭的，甚至背道而驰。这就是为 什么在使用这类词语的时候，必须对其做出准确的理 解。在你试图说服别人某件事情是不公平的之前，你要 告诉他们你是如何定义不公平的。

多义词（在逻辑学上称为双关语〉，顾名思义，它 一般包含多重含义，且无法根据上下文判断出在所讲事 物中到底反映的是哪种含义。一条林间小径的路口树了 一块路牌，上面写着：熊向右。这句话就可以从两个方 面理解。比较可能的理解是，这是提醒旅行者不要向 左，要向右走。但是，假如设立此路牌的人恰好是相反 的意思，他是在提醒路人，在右边的路上有一只灰熊， 请大家不要向右走。护林人语言一时的不谨慎，很可能 会带来灾难性的后果。避免造成歧义的惟一方法就是， 尽可能清楚地表明本意，就像刚才的例子，应换成如下 说法：“向左走，不要向右走，那里有熊出没。”

〔久避免闪避式语言

尽量直抒胸臆，降低听众对你所要表达的意思产生 误解的可能性。但这并不是在建议你要口无遮拦，一个简单的逻辑学 ,人应该可以将简练与优雅完美地结合起来。

语言中，委婉表达是很重要的。但是我们必须小 心，不要使委婉的语言成为信息缺漏的根源。例如，设 想一个词语叫“终极方案”，用来掩盖一个罪恶的灭绝 人类的计划。闪避式语言不能直接地表达出演讲者或是 作者脑中的真实想法，它带来的危害是双重的。首先， 很明显的，它可以欺骗听众；其次，无形中，它将对其 使用者造成有害的影响，扭曲他们对现实世界的感受。 使用者塑造语言，同时语言也塑造使用者。如果持续使 用扭曲现实的语言，我们会逐渐相信自己编造出来的虚 假世界。这就是语言的力量。

为了标新立异，青少年喜欢使用耸人听闻的语言。 但是，即便如此，如果它可以解开观念的困惑，使人们 看到真相，同样胜过闪避式语言。

〕 10.真相

所有的逻辑推理，所有的论证，目的只有一个：找 出某个事物的真相。这是个艰巨的任务，因为在有些情 况下，真相是难以捉摸的。但不探寻真相更荒谬，因为 真相是我们所有努力的意义所在。那种真相永远是可望 而不可及的想法同样荒谬，因为它否定了我们所有的努

第 1章学习逻辑学的思想准备

力，使之看来毫无理性，毫无意义，使真相沦落为 妄想。

真相有两种基本形态，一为本体真相，一为逻辑真

相。其中，本体真相更为基础。所谓本体真相，指的是 关乎存在的真相。某个事物被认定是本体真相，如果它 确实是，则必然存在于某处。桌上有一盏灯，这是本体 真相，因为它确实是在那里，而不是幻象。本体真相的 对立面是虚假的幻象。

逻辑真相，如你猜测的那样，是逻辑学家直接关注 的真相的形式。逻辑真相仅仅是关乎命题的真理性。更 宽泛地说，它是在我们的思维和语言中自动呈现出来的 真相。让我们仔细考察一下逻辑真相的概念，后文将证 明它是极其重要的。

我们回忆一下前文提到的命题的定义：一个可以做 出真假判断的语言表述。肯定一个命题就是判断它为 真，反之亦然。

一个命题如果真实地反映了客观事物，那么它就为 真。例如一个命题说，一艘船泊在码头上。如果这里确 实有一艘船，确实有一个码头，而这艘船确实泊在码头 上，那么这个命题就是真的。一个真命题的作用，就是 以语言为媒介，将大脑中的观念（主观事实）与相应事 物的真确状态（客观事实）联结起来。上例中，如果那

简单的逻辑学

个命题所说的与现实情况并不相符，则命题就是假的。

在任何特定的情况下，对真相的确认都要去检查别 人所认定或推测所得的真相在现实中是否存在依据。确 认真相就是要达到主观与客观的统一。但是这里我们所 要关注的焦点是事物的客观情况。如果我不能确认一个 命题的真假，比如说“狗在车库里”，那么仅仅在大脑 中反思狗啊、车库啊或者其他相关概念是无助于我解决 这个问题的，我得亲自到车库去看看。从这一点也可以 清楚地看出，为什么我们说本体真相更为基础。决定命 题真假的依据是现实情况，而逻辑真相是建立在本体真 相的基础之上的。

让我们来看看谎言。其实撒谎是一个心理问题而非 逻辑问题。当人们撒谎时，脑子里其实很清楚现实世界 中真相是什么，而在表述时却有意地欺瞒篡改。用符号 来表示就是说，你知道“八是8”，但你说出来的却是 “八不是8”。

逻辑真相，如我们所见，反映的是命题内容与客观 事实之间的关系。所以，对真相的本质的理解就顺理成 章地称之为符合论。另一理论融贯说，则从属于符 合论。

融贯说意指，如果一个命题与某个已经得到证明的 理论或思想学说一致〈相融贯〉，那它就是真的。以爱

第 1章学习逻辑学的思想准备

因斯坦的相对论为例，如果说某个关于物质世界的特殊 命题是真的，那是因为它与相对论是一致的。使这个命 题逻辑上正确的正是相对论本身，因为相对论被认为是 真实地反映了物质世界客观规律的理论，它与真实的物 质世界是相符合的。我们可以看到，融贯说如果想成 立，必须依靠符合论，因为符合论更为基础。

我们应该注意到，依据融贯说得出来的结论可能是 非常荒谬的，因为它所仰赖的基础并非客观世界中的现实 情况，而是某种理论或思想学说；而任何理论或者思想学 说都可能是错误的，或者已经过时，与现实世界并不 相符。

语言逻辑应该以事实逻辑为基础。

美国联邦最高法院大法官0916―1939年任职〉令

第 3章

逻辑学的基本原理

逻辑学可以被认为是一门科学、一门艺术，或者一 项技能，它也完全可以被认为是这三者的综合体。逻辑 学必须有其自身的基本原理，用来规定它的范围，指引 它的方向。在本章中，我们主要探讨这些基本原理，但 侧重点将是其实际运用而非理论来源。我们的目的是让 你吸收理论的精华，把它变成你的第二本能，随时应用 到生活中，而无需刻意地去想理论。

第 2章逻辑学的基本原理

逻辑是对思想的剖析。

约翰 ’洛克（扣 “

英国唯物主义哲学家

(“ 1.基本原理

任何科学都是由包含基本原理的知识组成的。任何 科学的基本原理都是这门科学赖以建立的最基础的事 实，在此基础上才能衍生出其他的各项活动。逻辑学， 作为一门科学，同样有它的基本原理。但是，逻辑学的 特别之处在于，它的基本原理不仅是关于逻辑学本身 的，而且和所有的科学都有关系。事实上，逻辑学的覆 盖范围更为广泛，这是因为它适用于人类理性的因果推 理，尽管有时人们并不运用逻辑来思考。也就是说，逻 辑学的基本原理和人类理性的基本原理是一致的。

逻辑学（人类理性）的基本原理有4个。在此，我 们最关心的是矛盾律，但是为了行文的方便，还是先来 看看其他3个原理吧。

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同一律

表述：事物只能是其本身。

解释：现实世界是丰富多彩的，它由不计其数的个 体所组成，并且每个个体都是独一无二的。一个事物只 能是其本身，而不能是其他什么事物。苹果就是苹果， 不会是橙子，也不会是香蕉或者梨子。

排中律

表述：对于任何事物在一定条件下的判断都要有明 确的“是”或“非”，不存在中间状态。

解释：一个事物，它要么存在，要么不存在，没有 中间状态。桌上有一盏灯，这句话要么是真要么是假， 没有别的可能。我们或许要问：变化过程中的事物怎么 解释？介于是与不是过程中的中间状态存在吗？答案 是：不。没有纯粹的变化，变化都是事物的变化。处于 变化中的事物仍然属于事物的范围。一盏仍处于制作过 程中的灯还不是灯，只是灯的组成部分已经存在了，灯 的“变成”依赖于这些存在的零件。从绝对意义上来 说，没有正在变成的事物，从无到有之间没有通道。莱 恩通过刻苦的练习，不断地向一个更成熟的音乐家迈 进。如果莱恩不存在，她就不能正向一个音乐家迈进。 关于人的存在，并没有一个从无到有的“变成”状态。 莱恩的变化中是相对的，而不是绝对的。她不是正在变

第 2章逻辑学的基本原理

化成为莱恩，而是变化成为更成熟的音乐家莱恩。重申 一下，排中律的基本思想是：不存在中间状态。我们所 说的“变化中”不是从无到有的通道，而只是目前已存 在事物的内部变化。

充足理由律

表述：任何事物都有其存在的充足理由。

解释：这个原理也可以被称为因果原理。它所体现 的内容是宇宙万物的存在都有其充足根据。这就暗示着 宇宙中的事物都不能自我解释，没有什么事物是其自身 存在的原因（如果一个事物是其自身存在的原因，这就 意味着它要先于自身而存在，这显然是很荒谬的〉。一 个事物之所以被称为另一个事物，是因为：（）它解释 了为什么另一个事物存在；〈2〉它解释了为什么另一个 事物以这种或那种特定的方式存在，即存在方式的由 来。拉里的父母是她存在的原因，没有他们，拉里就不 会出世。拉里的高中网球教练是她成为一名优秀的网球 运动员的原因。教练是拉里作为特定方式存在的原因， 在这个例子中，这个特定方式就是优秀的网球运动员。 不同于给了拉里生命的父母，教练带来的是拉里生活状 态的改变。当然，可能还有很多原因促使拉里成为一名 优秀的网球运动员，教练只是其中一个。

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矛盾律

表述：在同一时刻，某个事物不可能在同一方面既

是这样又不是这样。

解释：这个原理可以被看做是同一律的延伸，如果 X是X〈同一律广那么在同一时刻，它就不能是非X 〈矛盾律〉。定语“在同一方面”指的是存在方式。同 一时刻一个事物在不同的方面既是又不是是不矛盾的。 例如，你可以在同一时刻人在纽约，心在3 000公里以外的旧金山。但是你不能同时身在纽约和旧金山，这就 是同一方面。针对同一个事物，如果出现两个完全相反 的命题，则它们是矛盾的。例如：

八）汉密尔顿是华盛顿的内阁成员。

8〉汉密尔顿不是华盛顿的内阁成员。

这两个命题不能同时成立。如果一个成立，另一个

必不成立，反之亦然。如我们所知，4是正确的，则8

就是错误的。

英文单词中的矛盾（⑶也肪衍生自拉丁文的 两个词根一00111 (相反的）和(扰枕6 (讲话〉，其含义就是自身反对自身，因为它所描述的一些东西不符合 客观事物的本身情况。因此，避免矛盾就是避免谬误。 如果说逻辑学的第一要务是反映真相的话，那么很明 显，消除真相的对立面是最重要的事情。

第 2章逻辑学的基本原理

有时我们会身陷矛盾而不自知，这是因为我们忽略 了它所代表的客观事物。如果我们可以不为此疏忽负 责，那么身陷矛盾可以原谅。但是如果我们要对某个重 要的事物做出深思熟虑的论断，就必须确认事物的真相是 什么。这就可以联系到前文提过的全神贯注的重要性。

有时我们会有一些自相矛盾的看法，并且自己也知 道这一点，至少在某种较深的意识层面上是如此。如果 在意识的表层，经常有一些明显相互矛盾的观点，大部 分人都会觉得不自在，如坐针毡。例如，我不能一方面 对自己说“我对斯蒂芬说了很多谎话”，另一方面却对 自己说“我从来没对斯蒂芬撒过谎”。假设第一种情况 是真的，我往往会压制第二种想法。另一种允许自己坚 持与事实不符的说法是人为有意的，他们故意将观念与 事实割裂开来，不去考察观念与事实之间是否相符。这 种态度用语言表达就是：不要用事实烦我，我已经决定 了。这种脑力活动无需太多的理性思考，显而易见，逻 辑在这里也完全没有用武之地。这种非正常的推理为谬 误提供了辩解服务。

我们已经介绍了逻辑学的基本原理，我猜这里其实 没有什么新的可以让你从根本上感到震惊的东西。因为 这些原理所表达的真相，拥有理性的人类早就在生活中 运用自如了。关于基本原理还有其他一些值得一提的东

简单的逻辑学

西。首先，基本原理是不证自明的。就好像当你第一次 读到矛盾律时，可能会一时迷茫，但是当你看到它所包

含的内容时，你的直觉反应一定是：当然是这样。

其次，基本原理的另一大特点是，它是不能被证明 的，这跟它是不证自明的有关。它不是由某些前提条件 得出来的结论，它的存在不依赖先行的事物。这是因为 基本原理反映的是绝对基础的事实，它们是人类意识行 动的首要基础。

以充足理由律为例。我不能证明这个世界上每个事 物都有其存在的理由，我也没有必要去证明。因为通过 我所认识的世界运作的方式，我认为它是无需证明的。 或许我了解，或许没有。如果人们认为科学的基本原理 需要证明而不能直接被接受的话，科学根本就不会前 行，它将永远停留在原地。

灰色地带及人为灰色地带

灰色地带是指真相不能被清晰确认出来的情况。生 活中充满了这种情况，我们不得不打起精神来面对它 们。但是不要制造太多的灰色地带。有些人太过于关注 生命中的灰色地带，以至于他们逐渐使自己相信生命中 除了灰色地带就没有别的什么了。现实中确实存在部分

第 2章逻辑学的基本原理

这样的情况。但我们必须明白，事实上，大部分事物还

是清晰明确的，千万不要以偏概全，认为所有事物都是

灰色的；如果认识不到这一点，就有点睁眼瞎了。

灰色地带之所以会存在，是因为事物有时候并不是 黑白分明的。你常常会发现自己所处的境地不属于绝对意 义上的黑或者白，它们没有明确的对立面。这仅仅说明你 没有看清楚它们。不要将你主观上的某个灰色观念无限放 大到包括整个世界，并且�为这就是世界的本来面貌。

真相情况不明时往往会让人心情烦躁，避之惟恐不 及，我们要设法尽力避免陷入这种困境。但是，当你陷 入了不确定的泥潭时，也不能丧失信心。要明白：或许 现在你不能弄明白事物的真相，但是，不确定的情况之 所以可能出现，正是因为我们曾经有过确定性的经验。 这里所体现的原理是：负面只有在正面已知的情况下才 可以被确认为负面，我们这里的负面就是不确定。因 此，你可以知道确定是真实存在的。如果确定是可能 的，那么你目前所不明白的事物最终总会水落石出。理 论上来说，克服目前经历的模糊状态，从而到达真相的 那一天总是存在的。

(：‘3，万物终有其根源

充足理由律告诉我们，事物的存在不是偶然的，它

简单的逻辑学

们都有其自身的根源。我们不尽知每个事物存在的理 由，但我们知道它们的存在都有理由。作为理性的动 物，我们用相当一部分精力来探寻这些理由。我们想知 道为什么事物会是这样。从理论上来看，关于本源的知 识是非常让人感到振奋的，因为知其所以然才可以更深 刻地理解它们。但是关于本源的知识同样可以广泛应用 于实践领域，因为找到了事物的根源就可以控制事物的 发展，控制事物所带来的影响，这是有许多例子可以证 明的。例如，我们确定某种细菌是引发某种疾病的原 因，那么我们就可以通过消灭细菌的方式来达到消除疾 病的目的。

在探寻事物根源的过程中，我们一般从其结果开 始。我们面对这样或那样的现象（一个事物、一个事件 等〉，并需要为之做出解释。毫无疑问的是，我们面对 的是客观事物；有疑问的是，这些事物是如何形成的。 我们所做的探寻工作遵循如下原则：每一个原因与其结 果之间必然存在根本的相似之处。这就是说，所谓原 因，它必能导致我们所观察到的结果，并将在结果上留 下其特定的印记；每一个结果，在一定程度上，都将反 映出其根源的特性。

这有什么实践意义呢？当我在探寻某个原因的时 候，我不能直接知道产生了某种结果的原因是什么，但

第 2章逻辑学的基本原理

是我可以通过面前的结果得到关于它的间接知识。通过

评估结果的性质，我可以推测出原因的部分特性，这些

知识将指引我的探寻方向。

设想我正在努力学习，突然听到厨房里传来一些奇 怪的声音，我起身去查看，发现我不小心留在桌上的半 瓶牛奶，现在躺在地上。这是客观事物的结果，原因是 什么呢？在桌上，我看到了 3只蚂蚁在爬动。蚂蚁？不，它们不可能带来如此重量级的结果。我又看到我的 金丝雀已经飞出了笼子，栖息在冰箱上。金丝雀？再次 否定，目前的结果是金丝雀所无力造成的。然后，通过 开着的窗户，我看到在后院里，蹲着邻居家的猫。对 了，就是它了。虽然我不能肯定就是这只猫打翻了牛 奶，但至少它有能力这样做。虽然还需要做进一步的观 察，但是此刻，我至少可以把猫作为一个嫌疑对象，一 个重点的嫌疑对象。

、 对原因的探寻不要半途而废

原因往往是一系列的。例如，4是8发生的原因， 而8的发生又导致了（：，我们用图形来表示他们的

简单的逻辑学

让我们假定〔代表了事件中一个急待补救的疑难问

题。我们发现(：是由8造成的，遵循解决事务的正确方

法是找到它的原因的原则，我们决定把注意力放在8

身上。

逻辑思路走到这里是值得表扬的，但是它走得还不

够远。8确实是导致（：的直接原因，但它不是根本原

因。因果链的源头是人，因此4才是造成问题(：的根本

原因。

8是导致(：的直接原因，所以如果（：有问题，则8 也必然存在相应的问题。但是8也是一个结果，所以关 于8的问题必然追溯到人。除非根本原因人得到足够的 关注，否则(：的问题就不能得到有效解决。

让我们试着用一个例子来阐述这个原则。萨姆闻到 厨房有一股腐烂物的气味。通过观察，他发现气味来自 于水槽下面的一只桶里，那里盛满了散发着臭味的水。 一旦他倒掉桶里的水，臭味就随之消散。但是，一会儿 工夫，桶里就会再次盛满带臭味的水。现在，如果萨姆 不断地通过倒水来解决问题的话，我们谁都不会夸他聪 明。解决问题的根本方法是找到漏水的管道，并且将它 修好，因为它才是不断积水的根源。

有时，我们不能发现问题的根源，仅仅是因为我们 懒惰，没有充分地研究；有时则是耐心不够在作怪。对

第 2章逻辑学的基本原理

于要做的事情，我们总想着用最快的、一劳永逸的办法

来解决，殊不知，问题的根源还在原地嘲笑我们。

； 5，区分原因

到此为止，我们主要讨论的一直是动力因；如前文 所述，就是它的活动可以决定某个事物存在与否或者改 变其存在状态。除了动力因，还有目的因、质料因和形 式因的存在。不是所有类型的原因都可以根据因果关系 应用到所分析的事物上，但是针对某个事物，可以确认 的原因类型越多，我们对事物理解得就越深刻。

目的因，对于行动来说，就是行动的目的；对于客 观事物来说，就是它的功用。质料因是组成事物的具体 材料。形式因是决定一个事物是此非彼的特殊性质。

让我们以鸟笼为例来分析一下“四因论”。它的动 力因是弗莱德，他制造了它；它的质料因是松木、钉 子、螺丝和油漆；它的形式因是鸟笼特定的外形，以此 来区分文件柜或是窗棂之类的东西；它的目的因是为小 鸟提供一个可以栖身的场所。

如前文所述，不是所有的事物都可以按照“四因 论”来进行分析。一个数学观念（或其他任何观念）都 是没有质料因的，因为思想观念都是非实质的存在。一

简单的逻辑学

个数学家提出了一个新的设想，数学家本身是这个设想

的动力因；设想的特定性质是它的形式因〈比如，它是

关于同心圆的〉；它的目的因，让我们假定，是解决长

期存在的关于同心与圆周的数学难题。

在动力因中，我们要区别主要原因与工具原因。我 们说雕塑家是一座大理石雕塑的主要原因，因为他的存 在是决定雕塑存在的最终因素。但是，他并不是惟一的 因素，因为他需要工具来实现目标。从某种意义上来 说，是工具成就了雕塑，虽然是以从属的方式。工具是 主要原因要得到某种结果所使用的媒介。

虽然工具原因从属于主要原因，但在很多情况下， 它是不可或缺的。一个出色的大提琴家想要演奏出美妙 的乐章，优质的大提琴必不可少。但很明显的是，工具 原因绝对依附于主要原因，它是被动的，不能自发地引 起行动，就像一台大提琴不能自动演奏一样。主要原因 和工具原因的性质都将影响到结果的性质。最好的大提 琴，在一个天赋有限的演奏家手中，也不可能演奏出最 美妙的音乐；同理，最出色的大提琴家如果使用品质低 下的乐器，也不可能演奏出他所期望的华美乐章，尽管 以他的音乐才华是完全可以做到这一点的。

虽然主要原因和工具原因都是必要的，但主要原因 仍然在两者中占主导地位。如果我们太多关注工具原因

第 2章逻辑学的基本原理

并且夸大它的重要性，有些事情就很容易被忽略。无 疑，我们应该提供最好的工具，但更重要的是，我们要 提供最好的工具使用者。重复一遍，最好的工具握在不 合格的人手中，也不会出现最好的结果。请注意：一个 合格的主要原因，即使配上一个劣质的工具，也可以有 所成效；但是一个不合格的主要原因，即便是配上一个 最好的工具，却也永远都达不到目的。

〔〕 定义术语

逻辑论述中，避免语义不清和模棱两可最有效的方 法就是定义术语。我们说定义术语，其实定义的是术语 所代表的客观事物。定义的过程，是我们根据特定事物 (要定义的事物）与其他事物相联系的方式，给它一个 精确的“位置”的过程。在定义一个术语或是词语的过 程中，我们要尽可能严格地划定它所代表的事物的边 界。严格定义术语会带来两个立竿见影的应用上的便利 之处，首先是理清我们自己的思路，思路清晰后，我们 便可以更有效地和别人进行沟通。诸如“公正”、“美 丽”、“智慧”之类本身就含义模糊的词语，尤其需要清 晰界定。

逻辑上定义术语的过程分为两步：第一步，将要定

简单的逻辑学

义的术语放入最相近的类别当中；第二步，确定其与同

类中其他事物不同的特性。

我们所要定义的事物所属的最相近的类，是众多在 某方面有共同点的事物的集合体。亚里士多德关于人的 经典定义是“理性的动物”。在这个定义中，“动物” 是最相近的类，与人之归属最贴近的类别。为什么？因 为人与这个类别中的其他成员一样，具有动物的属性。 亚里士多德没有选择如“有机物”、“自然物”、“事物” 等类别，因为这些类别所包括的范围太广了。那样，他 所要定义的人将和不具有相同性质的其他事物混为 ―谈。

让我们来考察一批玩具，它们被放置在艾奥瓦州一 所大房子中一个房间的巨大玩具箱里。我们可以说这批 玩具是在玩具箱里，或是在房间里，或是在房子里，或 是在艾奥瓦州。所有这些表述都是正确的。但是相比而 言，玩具箱才是最相近的类。虽然玩具是各式各样的， 但它们都是玩具，都在玩具箱中，因此在玩具箱中是它 们最合适的“类”。

特殊的不同点是用来将我们所要定义的事物从同类 的其他事物中区分出来的特性。在亚里士多德关于人的 定义中，“理性”这个特性，是将人从动物当中区分开 来的不同点。特殊的不同点叫做特性，它确定了特定的

第 2章逻辑学的基本原理类别，并把它同其他的类别区分开来。当定义某个事物 的时候，我们所要做的仅仅是更精确地鉴别它：首先把 它放入相似的类别中，然后指出其区别于其他同类事物 的独一无二的特性〈特殊的不同点〉。

按照上面所说的方法，让我们来定义下面两个相当 困难的术语：

正义 第一步：“正义是一种社会美德……” 第二步：“……通过正义每个社会成员得到其所应得

的一切。”

分析：“社会美德”是我们所要定义的术语所归属的 类（最相近的类〉，因为它给了 “正义”准确的一般性描述。对于这个术语来说，诸如“矿藏”、“协会”、“活动” 等类显而易见是错误的。而类似于“概念”、“现象”、 “事件”等类又太过于宽泛，它们都缺乏近似性。但是， 当“正义”被列为社会美德时，它就不是惟一的了。那 么，什么可以把它同别的社会美德，例如“礼貌”、“慷 慨”、“宽容”等区分开来呢？于是在定义中，我们又指 出了它作为社会美德的独一无二性，非常精确。

害怕 第一步：“害怕是一种情绪……”

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第二步：“……促使我们逃避所感知的危险。”

分析：“感觉偏好”是另一个可以用来定义最相近

类别的术语。特殊的不同点恰好可以告诉我们所面临的

是何种情绪。

亚里士多德用简练的两个词语定义的人一一理性的 动物一已经成为永恒的经典。“动物”是最相近的类 别，“理性的”是特殊的不同点。但是，能这么简练定 义的时候非常少，尤其是涉及特性的时候。如果我们要 定义“移动电话”，第一步可以足够的简单，类别“通 信器材”；然后，我们必须强调几个特殊的不同点，以 此来区分世界上存在的其他通信器材。

逻辑定义的独特价值在于它揭示了所定义事物的本 质。然而，当我们对一个事物没有足够深入的了解，不 能抓住其本质时，这样的定义我们往往难以做出。在这 种情况下，我们只能通过描述来宽泛地说明事物。好的 描述是将一个事物可以观察到的现象尽可能完整详细地 描述出来，其作用在于它可能会揭示出一些关于事物本 质的线索。

； 1直言命题

推理过程的目的，也是逻辑学的基本关注点，就是

第 2章逻辑学的基本原理

实例证明。如果我只是告诉你这个或那个事物是真的， 并且希望你仅凭我说的话就接受这个观点，那么我就不 是在说理。我必须对你说明这个或那个事物是真的，并 通过论证让你相信它。一场论证实际上相当于组成它的 那些命题，而那些命题又相当于组成它的那些术语。迄 今为止，所有我说的话都在我的大脑中经过了论证。论 证是逻辑活动，任何特定的论证都是推理过程的具体表 现。这个过程的下一步是更加仔细地考察命题，确切地 说，就是考察直言命题。最有效的论证，其结论都是直 言命题，清楚明确地告诉我们事物的真相是什么。例 如，“收音机在汽车后座上”。我们明确知道这里说的实 际情况是什么。但是，如果有人说“收音机可能是在汽 车后座上”，或者“可能收音机是在汽车后座上”，情况 马上就变得不确定了。这些就不是直言命题，因为我们 拿不准实际情况。直言论证（由直言命题组成）是最有 效的辩论，因为它提供给我们的是确定的信息。我们能 否说出直言命题取决于实际情况。例如，如果我确实不 知道收音机在哪个位置，直截了当地说它是在汽车后座 上是不负责任的。但是，只要情况允许，只要我们能够 保证事物的真实性，就应该明白地讲出实际情况。

切记要谨慎。一个命题可能在形式上是直言命题， 但实际上它所表达的内容仍然可能不对。一个人可能会

简单的逻辑学

说：“芝加哥棒球队是最好的棒球队。”这是一个直言命

题，但它告诉我们的只是讲话者坚定的信念。它描述了

一个主观事实，因为它只是讲话者自己的观点，而不反

映任何客观的情况。

〔；普遍命题

一个普遍命题涵盖的对象非常广，但它并不必然就 是不精确的。“马是脊椎动物”和“马是家畜”都是普 遍命题，而且没有什么理由怀疑这些命题的正确性。使 一个普遍命题成立要满足以下条件：（丨）它所陈述的事 物是真实的；〈2〉适用于整个类别。

在命题 “马是脊椎动物 ”当中，归在 “马 ”的类 别之下的每个成员（所有的马）都被包括进去。但是这 一命题的语言并没有表达得如此直接。为了防止引起任 何歧义，我们在表述中添加定语“所有的”：所有的马 都是脊椎动物。而当我们不想涵盖类别中的所有成员 时，必须明确地加以说明，例如：有些马是白色的。

明确的语言表达在普遍命题中很重要，因为它能避 免听众产生可能的困惑。有些人会故意省略定语（所 有、有些〉，因为他们希望听众可以默认定语是所有的， 而无需直接表达。通常在这种情况下，像“迦泰基人既

第 2章逻辑学的基本原理

1116 8&510？0001|3168 0【1010

粗鲁又愚蠢”这类表述，都是包括所有的迦泰基人。而

当这个观点被质疑时，表述者就可以辩解说，他并没有

说所有的迦泰基人都是粗鲁愚蠢的。是的，他确实没有

直接说，但他暗示了。

普遍命题有两种形式：全称命题和特称命题。全称 肯定命题意味着“所有的”、“每个”（所有的鲸鱼都是 哺乳动物〉，它肯定了某个类别的所有事物的某种共性。 全称否定命题是指“没有”的陈述（没有鱼有脚、它 强调某个类别缺乏某种特性。特称命题，无论是肯定的 还是否定的，都不对其类别的所有个体发生作用。通常 它会被定语“一些”所限定（一些哺乳动物是树栖的、 一些土豆是不新鲜的〉。但是类似“大部分成年人开车” 和“大多数底层人投票给皮特森”同样是特称命题。只 要命题中不是包括类别中的所有成员，它就是特称的。 无论部分是大是小，部分只能是部分。

当我们讨论一个命题是特称命题还是全称命题时， 我们的关注点在逻辑学上称为命题的“量”。单称命题 和全称命题是对立的，它的特点是其所表述的事物是单 个的个体。“玛丽从马里兰来”是个单称命题，“菲尔德 在芝加哥”也是。

全称命题，无论是肯定的还是否定的，都很明确。 它们或肯定或否定整个类别的某种特性，没有例外。相

简单的逻辑学

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反的，特称命题通常都是模糊的。“一些”包含了太多 的选择，它可能是99，也可能是29。但是，有些特 称命题也可以是非常精确的。例如，“16的运动员在 两小时内完成了比赛”。在力所能及的范围之内，尽量 精确地陈述你的命题。

逻辑是让人们信奉真相的技术。

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拉布吕耶尔〈知&11 36 13 80161-6〉法国道德家

第 0章

论证：逻辑学的语言

八「9口⑴6门1：丁 66 13门911396 0于 1-0910

逻辑推理的具体表现形式是论证。论证的成败取决 于其所包含的推理的好坏。在本章中，我们将讨论成就 一个正确有效的论证的所有因素。

第 3章论证：逻辑学的语言 111016111： 1116 111116 0【1-010

一个逻辑学家不需要亲眼见到或听过大西洋或尼| 亚加拉大瀑布，他从一滴水中就能推测出它们存在的 可能性。

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阿瑟柯南道尔〈八油肌0011311 00)16〉�英国侦探小说家|

逻辑推理的基本步骤，即推理的过程，就是根据已 知正确的第一个观点，推断出第二个观点，而第二个观 点之所以正确，乃是由于第一个观点的正确。推理的过 程构成了论证的核心。如我们所见，论证是由命题组成 的，推理所关注的观点是由命题来表达的。

论证可以是错综复杂的，这主要是因为它可能会包 括许多命题。但是，每个论证，无论它在形式上是多么 复杂，本质上都是极其简单的。每个论证都由两个基本 要素组成一两个不同类型的命题：一个“前提”和一

001116厂 116 0551~

简单的逻辑学

86171 10� 10(11

个“结论”。前提是一个支持性命题，它是一个论证的

起点，包含着推理的出发点所依靠的基础事实。结论是

被证明的命题，它在前提的基础上得出，并为大家所接

受。复杂论证通常包含大量的前提，而且各前提之间往

往相互作用，具有一定的关系。你可以有一整套相互关

联的前提，其中一个可能建立在另一个前提之上，所以

要摆正它们之间的关系，以便得出正确的结论。例如，

“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁， 折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位将军；损了一 位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝

国。”从一个论证出发得出多个结论极为少见，实际上， 这种情况也要尽量避免。单一确定的结论总是最好的。 这只是换句话来说明，最有效的论证总是试着得出最简

单明了的结论。

最简单的论证由两个命题组成，一个前提和一个结 论，或者称为一个支持性命题和一个被证明的命题。通 常，论证的上下文就能告诉我们哪个是前提，哪个是结 论，但是这里我们常常给命题附上“逻辑指示词”，以 便分清前提和结论。对于前提来说，常见的逻辑指示词 包括“因为”、“既然”、“由于”，而对结论来说，常见的 逻辑指示词包括“因此”、“所以”、“从而”。还有许多更 详细的表述方法，表示前提的如“考虑到目前的实际

第 3章论证：逻辑学的语言 ： 1116 111116 0【1-010

情况”，表示结论的如“我们有必要这样做”，等等。让

我们来分析下面这个简单的解释性论证。

因为他经常和老板发生争执。

戴维被调到了休斯敦工作。

分析：这个论证不是想声明戴维被调动的事实，而 是想解释这个事实为什么会发生。第一个命题，即前

提，提供了支持性信息，只要我们认为它是真的，就可

以理解为什么会发生调动。

前提是论证的基础，正确论证有赖于正确的前提。 所以一个正确论证的第一步，就是要确认前提的正确 性。在上例的论证中，如果戴维不是经常和老板发生争 执，那我们就仍然无法解释他的调动。仅仅保证前提的 正确对一个有效的论证来说是不够的，我们还必须保证 这个前提可以得出最终正确的结论。

〔〕从全称到特称

全称命题的特点是，如果它为真，那么这个说法适 用于同一类别中所有特定的个体。就好像如果“所有的 狗都是食肉的”成立，则“有些狗是食肉的”必然成立 一样。再举一个例子，如果“没有男性是妈妈”成立， 那么“一些男性不是妈妈”也必然成立。这些都是最普

简单的逻辑学

通的例子，既不耸人听闻也不鲜为人知，但是这个简单 的推理过程却是值得我们关注的，因为它生动体现了论 证中的必然性。假设“所有的狗都是食肉的”这个前提 是正确的，那么无疑结论中“一些狗是食肉的”必然正 确。同理可推知第二个例子中的“一些男性不是妈妈” 也必然正确。这些结论是必然的。必然的结论是确定 的，无可置疑的。

从全称到特称的逻辑推理过程及其所蕴涵的必然性 是非常简单的。如果我们知道某个结论是对整个类别成 立的，那么它必然对这个类别中的任何部分都成立。

： 1从特称到全称

从全称到特称的论证过程确保了结论的必然性，从 特称到全称则不然。对部分有效的结论，我们不能肯定 地说对整体也都成立。在一些例子中，从特称到全称的 论证过程会得出明显是错误的结论。“一些女性是母亲” 是个绝对无误的命题，但是这个前提并不支持“所有的 女性都是母亲”这个结论。这说明了什么呢？这说明， 不是仅仅有正确的前提就可以得出正确的结论。要得出 正确的结论，前提对结论来说必须是充分的，这恰恰是 特称前提所不能提供给全称结论的。整体包含部分，但

第 3章论证：逻辑学的语言 1111116111： 1116 1111186 0『

是部分不能代表整体。

那么，在特称前提和全称结论之间存在合理的通道 吗？答案是肯定的，只要我们能够保证结论包含的范围 完全落在前提的范围之内。在不能做出确定的结论时， 我们可以做出可能的结论。换句话说，这个从特称到全 称的过程，必须是谨慎的。如果我遇到的所有克莱尔村 的居民都是红头发绿眼睛，又假设我遇到了很多克莱尔 村的居民，那么如果我说：“可能所有克莱尔村的居民 都是红头发绿眼睛。”这也不是没有根据的。至于我的 推测是否属实，那是另外一回事。仅仅因为某些特征适 合于整体的某个部分，就声称这些特征也必然适合于整 体，这是明显的谬误。但是这种谬误人们常常避免不 了，所以在面临类似的情况时应加倍小心。以偏概全是 人类的某种天性，尽管这并不是什么好事。

丨表断言

一个命题，让我们回忆一下，是某种可真可假的论 断的语言表达。从语法上看，每个命题都包括一个主项 和一个谓项。主项，是我们所要言说的对象，而谓项， 则是我们对此对象所说的一切。断言是将谓项附着于主 项的观念联结过程。“莱瑞尔是经理助理”，在这个命题

简单的逻辑学

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中，经理助理是莱瑞尔的谓项。

如果说断言是将观念聚合并配对的过程，那么测试 断言的正确性就在于聚合在一起的观念是否在实际中相 互切合。如果观念在语法上的联结反映了现实联结中的 客观秩序，则这些观念是切合的。在命题“麻疹是传染 性的”中，传染性是对麻疹所下的断言。这是个正确的 断言，因为主项和谓项相辅相成，命题反映了真实的联 系。同样的过程可以应用于命题“马克“吐温出生在美 国”。出生在美国是对马克“吐温的正确断言，因为它 反映了实际情况。

由上文可知，正确断言的结果，是我们能得出正确 的命题和结论。反过来说，错误断言也会导致荒谬的命 题。“简奥斯汀在新罕布什尔州写出了《劝服》”是 错误的，因为“在新罕布什尔州写出了《劝服》”并不 是简丨奥斯汀的谓项。

否定命题

肯定命题在观念之间搭建桥梁，将不同的观念联结 起来；否定命题则相反。全称性否定命题完全隔断观念之 间的联结（“没有一个哲学家是永远正确的”）；特称性否 定命题则是部分隔断（“一些纽约居民不读狄更斯”：)。

第 3章论证：逻辑学的语言 八 1111116111： 1116 1X111326 0【1010

当我们说一个命题成立或者不成立时，我们只是在 说它是真还是假。所以，命题不成立，仅仅是说它是假 的。命题的真假与它是肯定的或是否定的没有关系。当 我们运用逻辑语言讨论一个命题的性质时，我们所说的 就是它是肯定的还是否定的。“切尼没有当过美国总统” 是真的，“华盛顿不是美国的首都”是假的。

有时，否定命题的意义难以捉摸，我们必须十分小 心。当使用它们时，应确保我们要表达的意思和命题中 所表达出来的是同一的。我们来看一下命题“不是所有 的狗都是杂交的”。这里有“所有的”，它是全称性命题 的标志，还有“不是”，否定命题的指示词，或许有些 人就会迫不及待地下结论：这是个全称性否定命题。事 实上，它却是个特称性否定命题。在全称性否定命题 中，主项和谓项之间的联结被完全隔断，但在这个命题 中没有。这个命题的关键点在“不是所有的”上面。 “不是所有的”（或者“不是每个”）并不是“所有的都 不”的同义词，它的含义是“有些”。命题的谓项“杂 交”并不是对主项（“狗”）代表的整个类别起作用， 而只是用来描述其中的一部分。所以，这个命题实际上 是说：一些狗不是杂交的。

在其他条件相同的情况下，如果肯定命题和否定命 题都能同样清晰地说明同一个事物，最好是选择肯定结

简单的逻辑学

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构的命题。参看这两句话：“有些学生勤奋好学”和

“有些学生不勤奋好学”。从严格的逻辑学观点来看，这

两个命题做的是同一件事：在主谓项之间建立一个特称

命题。但是这两个命题还是有细微的区别。肯定命题更

加直接有力，这是所有肯定命题的共同特征。因为它强

调的是这个东西是什么，与强调这个东西不是什么相

比，它传递的是正面的结果。否定命题则会引导我们去

思考命题的反面是什么。

否定命题可被有效应用于纠正假的命题。“不是所有 的艺术家都是神经病”和“所有的艺术家都不是神经 病”，两者都是对“所有的艺术家都是神经病”的反驳。 在逻辑论证中，清晰性是要最先考虑的，但是当我们在肯 定命题中夹杂否定的元素时，混淆的土壤就产生了。“强 制征税不是不公平的”与“强制征税是公平的”意义相 同，但是第二种表达比第一种要清晰明了得多。

然而，在用语选择过程中，我们并不希望仅仅出于 逻辑严谨性的考虑，就完全将较委婉的否定命题排除出 去。“这是个白痴的决定”是个清晰明了的命题，但很 生硬，过于直接粗暴。如果我们换成“这个决定可能不 是最谨慎的”，就不那么伤人，而且我们很可能将得到 人们更多的友善，尽管放弃严格的原则会让人感到有 些不情愿。我们所要采取的语气取决于当时所处的环

第3章论证：逻辑学的语言

境，如果情况需要，直截了当的方式当然也可以采用。

人脑善于比较。事实上，没有比较，观念就不可能 产生。正是通过比较这种精神活动，我们才能辨别事物 的异同。

当用命题将一个观念（主项〉同另一个观念（谓 项）相联结时，它是人脑所做出的最基本的比较的语言 表达。我们所说的“判断”是一种精神活动，它通过观 念的联结使我们可以对所处的客观世界做出连贯的陈 述。由于判断是命题的基础，所以我们所说的适用于命 题的一切原则，也必然在判断中适用。如果一个判断所 揭示的观念之间的联系真实反映了客观世界中的关系， 那它就是正确的。

反映在命题内部的比较有着基础性的地位，因为它 是我们在两个或多个命题之间做出多重比较的源泉，而 且正是这些纵横交错的比较构筑了人类的观念。如果不 能通过比较认识事物之间的联系，那么我们的观念就会 产生脱节。我们会有想法，但是每个想法都是孤立存在 的。我们就不知道如何将观念联结在一起，来反映事物 之间的联系。

简单的逻辑学

当我们比较两个事物时就会发现它们或者完全相 似，或者截然不同，或者部分相似。〖当然，我们也可 以在无限多的事物之间进行比较，为了说明方便，这里 我们只取两个。）我们说两个事物完全相似的根据是什 么呢？那就是我们在一个事物当中所观察到的所有特 性，都与另一个事物当中的类似特性相匹配。例如，两 个同一厂家批量生产的咖啡壶，它们在每个细节上都是 雷同的。

在“部分相似，部分不同”的判断中，相似和不同 永远没有一个完美的平衡点。可能同多于异，也可能相 反。但是，无论差异有多大，它们都公平地来源于对可 观察到特性的认真比较。

两个事物毫无共同之处的判断又如何呢？如何断定 这个判断是合理的？如果通过比较两个事物共有的每个 可观察到的特性，可以得出两个事物完全相似的判断是 合理的，那么用同样的方法得出截然不同的判断也是合 理的。但是这种情况会有吗？很简单，这次我们不比较 两个咖啡壶，我们比较一个咖啡壶和一个烤箱。显而易 见，它们在很多方面是不同的。但是它们同样有相似的 特性。比如，它们都是电子类产品；再比如，它们可能 是同一种颜色，或者同样的重量，或者制造它们的大部 分原料是相同的。

第 3章论证：逻辑学的语言 1111116111： 1116 1111136 0『1010

注意这里所说的“完全相似”的判断：只要是两个

事物，它们就不可能完全相同。如果从字面上来说两个

事物是完全相同的，那么它们只能是一个事物。

同理，这里所提到的“截然不同”的判断：没有任 何两个事物是完全不同的，至少它们都是存在的。如果 将八与8相比，可以得出8与人完全不同的结论的话， 那么我们只能确定事物八，因为8是根本不存在的。

要对比任何两个事物，特别是庞大复杂的事物，像 历史事件之类，要谨记不能仅仅因为在比较时我们注意 到了很多相似之处，就鲁莽地得出诸如“这两个事件很 相似”之类的结论。问题的关键并不是相似特征的多 少，起决定作用的是这些相似特征的重要性。如果一个 性质揭示了事物的本质，那么它就是重要的，它揭示了 事物本身的特性。

如果一个主要特性被遗漏，那么即使有大量相似的 其他特性，也不能做出可靠的比较结论。例如，如果我 现在面对一个既不知道老鼠也没见过大象的听众，启发 他的第一步就是要来比较这两个动物。我告诉他这两个 动物都是四条腿、两只眼睛、两只耳朵、一张嘴、一条 舌头、一条尾巴、一个心脏，等等，这些都是重要特 性。但是在我的叙述中，我没有提到两者最显著的对比 因素：体型。我遗漏了一个极其重要的特性。如果听众

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由此得出老鼠和大象非常相似的结论，显然是可笑的。

1.比较和论证

当我们将论证置于比较中时，我们的目的是展示 (也就是通过论证证明）我们所比较的两个事物实际上是 相似的。假设我正在比较的两个事物，八和8。通过仔细 观察，我列出了它们共有特性的详细清单。通过论证，我 的结论是：“人和8非常相似。”论证的前提是我观察到 的八、8共有的特性：“因为八和8共享特性X，因为八 和8共享特性丫”，等等。例如，如果我现在比较鹿和牛， 则它们的共性有：它们都是偶蹄的，它们都是食草动物， 等等。如果我可以肯定，在所讨论的问题中，所有我所涉 及的特性都是重要特性且没有其他重要特性被遗漏，那么 我的论证就是合理的，令人信服的。在上例论证中，我趋 向于得出“鹿和牛”非常相似的结论。

以比较为基础，一个最普遍的论证形式是类比论证 〈类比是两个事物之间相似性的关系〉。类比论证的基本 结构如下：在比较的两个事物中，对于其中一个4，我 有比8更深人的了解。我所做推理的目的是：在已知 八、8有足够多毋庸置疑的相同特性的基础上，使你相 信它们的一些非显性的特性也是相同的。假设八是一个

第 3章论证：逻辑学的语言 1111116111： 7116 111116 1)10

历史事件，比如说是越南战争，8代表未来所要发生的 一个事件，比如说是目前美国政府正在筹备的一项行 动，我的任务是使你相信如果政府发动了这一行动，它 将重蹈越南战争的覆辙。

论证概要 八具有特性只、5、了、II、V、双、X和V。 8具有特性II、5、II、V、双、X和V。 八具有特性2。 所以，8也具有特性2。 分析：这个结论不是必然的，但是它极有可能。基

于两个事物拥有大量相同特性的事实，当其中一个事物具 有其他某个特性时，很可能另一个事物也同时具有。类比 论证只适用于当我们不能直接证明8具有特性2的时候， 当然，也可以是8还没有发生所以不能被分析的时候。

一个论证，如我们所见，有两个基本要素：前提和 结论。如果一个经济学家做出了一个预测一一比如，通 货膨胀将在未来六个月内收缩一并且希望不经过任何 解释，大家就可以接受他的观点。此时，这个预测的可 信度完全取决于这个专家的权威性。因发言人的权威性

简单的逻辑学

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而接受他的观点也不是不合理的。事实上很多时候，我 们都在这么做。如果某人是某个领域的泰斗，我们都会 期痔他就他所从事领域的问题发表一些观点，我们相信 这些观点是有益的。但是，论证提供给我们的知识的可 靠性远远高于权威所能提供的。这是因为当我们领会了 一个正确论证时，我们依靠自己知道了一些东西是正确 的。我们知其然，也知其所以然。

为了使论证正确有力，我们必须关注其事实（内 容）和形式（结构丨。我们已经在前文中讨论过第一个 问题，命题的真实性是论证正确的必要条件。这个原则 已经被给予足够的重视。下一个问题是论证的有效性。 只有结构正确的论证才能有效，换句话说，结构的合理 性是论证正确的必要前提。有效性的内涵并不总是能用 几句话就说得清，所以，如果你还没有把它弄明白，要 耐心点。在以后我们讨论论证结构的章节里，结构与有 效性将息息相关，我们将通过例子来说明有效性问题。

关注到真实性和有效性的区别是非常重要的。尽管 人们常常将两者混淆，事实上它们差别很大。首先，真实 性针对命题的内容，而有效性则针对命题的结构，我们称 之为论证。其次，只要命题反映的事实是真相，它就是正 确的。但一个论证如果想成立，如前文说述，在前提正确 的基础上，它的结构也必须能有效支持它的结论。

第3章论证：逻辑学的语言

在我们讨论从全称命题到特称命题的过程时，已经 涉及到了论证的简单形式。这里我们将先考察论证的其 他简单形式，以便为推导推理的最完整形式一一三段 论，做好充足准备。现在我们来讨论三种简单的论证形 式：联言论证、选言论证和条件论证。

联言论证

联言论证的象征性表示为：八“8。其中X和8都 代表一个完整的命题。用简单的一个例子表示，比如： “安娜是明尼苏达大学二年级的学生，主修生物学。” 八、8之间的符号“，”代表的意思是“和”，它具有 重要意义，表示八和8都是真的。这其实是一个连锁反 应，在假设其中一个为假的情况下，你不能认为另一个 为真。八，8可以作为一个论证的前提，由此可得出两 个有效的结论：

八“8 \ ‘8

所以 ’八所以， 8

分析：人的逆命题-人同8的逆命题-8〈即安娜 不是明尼苏达大学二年级的学生或者她主修的不是生物 学）都是假的，因为它们同论证的前提相矛盾。

选言论证 选言论证的象征性表示为：人V 8。其中人和8同

简单的逻辑学

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样都代表一个完整的命题。符号“V”的含义是“或 者”。举例如下：“阿迪尔昨晚或者是坐火车去了华盛 顿，或者是坐飞机。”这里我们面对的是严格的或者说 是不相容的选言命题，就是说组成这个命题的两个部 分是相互排斥的，它们不能同时为真。一个为真，另 一个必为假，反之亦然。同时，很重要的一点，它们 也不能同时为假。如果它们同时为假，这个命题就带 有欺骗性。因为当我们说“或者是人或者是8”时， 隐含的意思就是两者中必选其一。如果我们的意思是 “既不是4也不是8”，就必须明确地说出来。有效的 选言论证如下：

V 8 V 8 V 8 V 8

八 8 一八 -8

所以’-8 所以， 一八 所以，8 所以，八

分析：在上面的符号中，-人的含义为“非八”，

-8的含义为“非8”。观察以上的推理并将它与联言 论证进行比较。在上述第一个例子中，从原始命题

(八8〉中，我们不能直接得出结论（-)，这里我们 需要一个中间步骤八来完成整个论证。首先，我们必须 要确定两个选言、、8〉中，哪个是正确的。在这个 论证中，我们有两个前提：、V 8是大前提，\是小前提。

第 3章论证：逻辑学的语言

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(‘久条件论证

条件论证，有时又称假言论证，是一个包含“如 果……那么…“：”结构的论证。它反映了我们思维的习 性。例如，“如果努力工作，那么你最终将实现你的目 标”，或者“如果周四天气很好，我们就去露营”。在这 个论证中，大脑会先设定好一定的条件，如果达到了这 个条件，就会有确定的结论出现。让我们用符号来仔细 研究一下这个重要的论证形式。

八�8

\

所以， 8

我们的论证从条件命题人�8开始（如果人，那么 8〉。条件命题，像一个联言命题和一个选言命题，是个 真正的复合命题。换句话说，在这种情况下，人是一个 命题（“如果公牛队赢得比赛”；)，8也是一个命题 (“他们将参加季后赛”；)。这里，前一个命题被称为 “前件”，后一个命题被称为“后件”。“人�8”（第一 行）是论证的大前提；“八”（第二行）是论证的小前 提；第三行，“所以，8”很明显是论证的结论（在这 里，“所以”是逻辑学上表明结论的标志〉。

简单的逻辑学

条件论证的要点是大前提人�8告诉我们如果人（无 论它是什么）成立，那么8也必然成立。此时，我们不 能确定知道实际情况会是什么。小前提八，告诉我们大前 提中的条件可以满足，然后结论8就随之出现。这是一 个有效论证，意味着如果前提成立，则结论必然成立。这 是有效论证中的必然结果：真实前提带来真实结论。

但是为了保证条件论证的有效性，我们必须彻底理 解大前提人�8在告诉我们什么。这是说人和8之间一 定要有必然联系。换句话说，如果々实现，则8必然要 能实现。

很显然，从严格的逻辑学角度考虑，我们日常生活 中所用的大部分条件论证并不是那么严谨。想一下以前 所用的一个例子：“如果周四天气晴朗，我们就去露 营。”如果我们再仔细分析一下，就会发现在这个论证 中，前提（周四天气晴朗）和结论（去露营）之间是 没有必然联系的。或许周四的天气很晴朗，但是由于一 些之前没有预料到的原因，可能还是没有去露营。让我 们来看下面这个论证：

如果路易斯在跑步，那么他一定是在移动。

路易斯确实是在跑步。

所以，路易斯在移动。

这个例子中，我们可以看到，前提和结论之间有必

第3章论证：逻辑学的语言

然的紧密联系。同一时刻，路易斯在跑步但却没有移动 是不可能的，所以这个论证的结论是必然成立的。 条件论证还有另外一种有效方式，用符号表示如下：

八�8 “8

所以， -八

大前提设定条件：“如果路易斯在跑步，那么他一 定是在移动。”小前提（-)是：“路易斯没有移动。” 结论：“所以，他没有跑步。”这个论证的逻辑是：由于 跑步一定会带来移动（只跑步不移动是不可能的〉，如 果一个人没有移动，显然的，他一定没有跑步。

尽管我们举了很多条件论证的例子，但在现实生活 中，严格逻辑学意义上的条件论证真的很少。在我们的 论证中，鲜有在前提和结论之间存在必然联系的情况。 这样造成的结果是，即使前提实现，我们也不一定能得 到论证中的结论。但这并不意味着条件论证是没有意义 的，即使它看起来并不总是带来必然的结果。在我们大 量使用的条件论证中，结论只是众多可能性中的一个。 我们的目标是尽可能严谨地建立我们的论证，保证结论 出现的最大可能性。

设想一下，如果一个朋友对你说：“如果我中了六合 彩，我将把奖金全部捐献给慈善机构。”听到这种话，你

简单的逻辑学

肯定不会认为他将立刻把此善举付诸于行动。你怀疑的依 据在于“如果”，这个前提成立的可能性是微乎其微的。 其实即使这个前提真的实现了，你的朋友又真的会如自己 所说，把得到的所有财富都捐献给慈善机构吗？

在前提和结论之间的联系不是必然的条件论证中， 前提和结论之间的联系越紧密，结论成立的可能性就越 大。让我们回到前文曾用过的例子中：“如果公牛队获 胜，他们将进入季后赛。”首先我们假设这是对真实情 况的表述。根据目前的成绩，如果公牛队获胜，他们将 进人季后赛。然而，前提（赢得比赛）和结论〈进入季 后赛）之间的联系也不是必然的。比如说，公牛队赢了 比赛，但是由于球员罢工，季后赛取消。实际上，罢工 看起来可能性不大，所以考虑到所有因素，前提和结论 之间的联系还是很牢固的。如果公牛队取得胜利，得出 他们将进入季后赛的结论是可靠的。

条件论证的可靠与否取决于你对论证中前提与结论 的了解程度及它们的联系方式。如果论证的因果关系十 分脆弱，就此下结论就是草率的。注意，条件论证是具一 有前瞻性的，可靠的预言来自于对过去事实的积累。你 说：“只要路易斯叔叔到了镇上，他就要去施密特餐馆 吃晚餐。”这是个合理的预测，因为你知道，在过去的 15年中，只要路易斯叔叔回到镇上，他就一定会去施密

第3章论证：逻辑学的语言

特餐馆吃晚餐。

〕10.三段论

三段论这种论证形式反映了人类思维的习惯性运 作，即通过观点的联系可以推导出结论。像我们讨论过 的简单论证模式一样，在开始对三段论模式进行讨论 时，我们首先要熟悉它们的结构，确认它们的组成部 分。下面是三段论的一个符号模式：

每一个�都是？。 每一个5都是�。 所以，每一个5都是？。 第一个命题是大前提，第二个是小前提，不用说，

第三个是结论。三个大写字母，V、5、？，分别代表着 三个命题中包含的事物一要表达的观点。X代表“中 项”，？代表“大项”，5代表“小项”。中项尤其重要， 因为它的任务是搭建起其他两项的桥梁，论证的成功与 否有赖于中项。我们来看一个例子：

每个]〈美国国家足球联盟）的成员都是专业运

动员。 明尼苏达维京队成员都是附 I成员。 所以，明尼苏达维京队成员都是专业运动员。

简单的逻辑学

我们不需要知道代表什么或者明尼苏达维京 队成员都是谁，仅仅从结构上来看，这个论证是成立的。

三段论推理的根据是，首先确定某一部分是属于整 体的，然后得出某一部分的组成成员也是属于整体的。 如果八是某个整体的一部分，那么8，假设它是八的一 部分，也一定属于整体。

我们论证的大前提（每一个�都是？）可以用如下 图形表示：

注意，图中用小方框表示的�，完全包含于大方框 表示的？中。接下来我们把小前提〖每一个5都是似〉 也用图形表示出来：

第3章论证：逻辑学的语言

从图中可以看出，小前提重复了大前提的命运，它 也是被一个大方框完全包含的一小部分。现在，从这个 完整的图形中，我们可以清晰地看出论证中所涉及的三 项的关系，以及结论是如何逐步得出的。如果对是？的 �部分，同时5是�的一部分，那么理所当然的，5必 然是？的一部分。

11.前提的真实性

前面我们已经说过，一个三段论的论证，或者是任 何一个论证，如果想要得到正确的结论，必须达到两个 基本的要求：一是它必须有正确的内容，二是它必须有 合理的结构。正确的内容取决于作为前提的命题真实与 否。如果结构合理，但是内容不合理，会产生什么样的 后果呢？让我们来看下面这个例子：

每只狗都有三个头。

牧羊犬是狗。

所以，牧羊犬有三个头。

如果我们从一个错误的前提出发，一个有效的论证 (结构合理）也只能给我们带来错误的结论，所谓“失 之毫厘，谬以千里”。再合理的结构也不能带给具有错 误前提的论证新生。这就好像是一辆做工完美〈结构合

简单的逻辑学

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理）但是汽油箱内却注满了水（内容错误）的汽车。没 有汽油，再好的汽车也别想发动。所以，仅靠结构合理 还不足以得到正确的结论。

〔 12.前提的相关性

虽然前提的真实性是得出正确论证的必要条件，但 也不是充分条件。如果前提不能有效地支持结论，它能 起到的作用也是寥寥。回想一下，前提的作用是支持结 论，给我们可以接受结论的理由。但是，如果前提本身 和结论毫不相关，即便它是正确的，也不能起到应有的 作用。前提失效的表现之一是不能证明结论。让我们来 看下面的例子：

皮埃尔是个全美闻名的足球运动员。

皮埃尔不到30岁就�到第一个100万。

皮埃尔很英俊，笑容迷人。

所以，皮埃尔应该被选为州长。

我们首先假设所有关于皮埃尔先生的前提描述都是 正确的。他确实全美闻名，30岁前就赚到100万，很英 俊迷人。但是，即使所有这些都是真实的，它们也不能 有效地支持结论。它们没有告诉我们到底皮埃尔先生有 什么出众的资格能被选为州长。

第3章论证：逻辑学的语言

现在来看另一个例子，一个有助于候选人成功的例子: 威尔在维和部队工作了 4年。他是一个品德端正的律师。 他是纽约市两任市长。 他已经为州立法机构工作了 12年。所以，他应该被选为州长。 与前例相比，此例中前提与结论的关联度显然要高

得多。论证本身不会强迫我们去关注什么，但是如果我 们对以上两个例子中前提对结论影响的差别视若无睹， 是应该感到惭愧的。

〔〕13.事实命题，价值命题

“音乐家是演奏音乐的人”，这是个千真万确的命 题。用这样的命题做前提，我们可以得出正确的论 证一如果你不介意结论的枯燥的话。来看如下例子：

音乐家是演奏音乐的人。 桃乐丝是个音乐家。 所以，桃乐丝演奏音乐。 我们再来看命题“音乐家都是杰出的人”，这个命

题不是关于事实而是关于价值的。它反映了提出命题的 人的观点。这样的命题同样可以作为论证的前提。因此

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得出论证如下： 音乐家都是杰出的人。 塞西莉亚是音乐家。 所以，塞西莉亚是杰出的人。 但是，我们能给上例中以价值命题为前提的论证多

少可信度呢？不会很多，我想大家都会同意。注意“杰 出的”这个词语的模糊性。这意味着什么呢？这意味着 以价值命题为前提的论断，永远不能如以事实为前提的 论断那样，有确定的评判标准，因为价值的评估永远会 受到挑战。但是，也并非所有的价值命题都不稳定。评 判价值命题稳定性的标准，是它与建立起它的客观事物 的关联程度。价值命题所依附的客观事物越是广阔坚 固，它本身就越可靠。例如，大家都会很期待某个领域 内的专家做出的判断，当然，这些判断必须是他们所擅 长的领域之内的。海明威在文学方面做出的评价是很有 分量的，迈克尔，乔丹在篮球领域也是如此。但是，如 果让海明威来评论篮球，迈克尔，乔丹去写小说，大家 还会信服吗？

〔〕14.论证结构

我们已经知道，结构正确前提错误的论证带来的也

第 3章论证：逻辑学的语言

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是错误的结论。在这种情况下，结构是正确的，前提是 错误的。相应的，前提正确结构错误同样带来错误的结 论，这时的错误根源是论证结构的缺陷。看下面的 例子：

� 每只松鼠都是哺乳动物。 每只熊猫都是哺乳动物。 所以，每只熊猫都是松鼠。 这个论证中，大小前提都是正确的，而结论显而易 见是错误的。是什么导致了论证的无效？答案是，在这 个例子中，论证结构是有缺陷的。无效（结构缺陷）的 论证结构带来的影响是，它阻断了论证各部分之间的正 确联系，因此无法得出正确的结论。让我们来回顾一下 三段论的结构，这次我们直接用符号来表示，以便能清 楚地看到它们是如何组织在一起的： \~？ 5―�

5~？

如我们所知，这些大写字母，代表论证中的项（注 意，只有三项，这很重要〉。字母之间的破折号代表口 头的联结词“是”。第二项和第三项命题之间的横线代 表“所以”。你或许已经回忆起来，对代表中项。中项 出现在前提和结论之间。这很重要，因为中项的作用是

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联结大项和小项。注意中项在前提中的位置。它是大前 提的主项部分，小前提的谓项部分。这个位置决定了它 可以联结大项和小项。现在让我们用符号来把松鼠和熊 猫的例子表示出来：

？ ―似

5―1

5―？

我们很容易看出，在这个论证结构中，中项（“哺 乳动物”）既是大前提的谓项，也是小前提的谓项。这 就是致使论证无效的根源所在。但是，为什么会这样？ 为了理解问题的性质，我们必须牢记中项的作用一一联 结大项和小项。但是，本例中的结构安排使中项不能发 挥其作用。具体原因必须联系肯定命题中谓项的性质， 这是现在我们所要关注的问题。

论证中的两个前提命题都是肯定的，而且两个前 提的中项都是谓项。肯定命题中谓项的重要性质如下： 它们通常是特称（或者“不周延的”），永远不会是全 称（或者“周延的”）。在命题“所有的松鼠都是哺乳 动物”中，主项是全称，“每一个”就是它的指示词。 然而谓项并不是指向所有的哺乳动物，它仅限于松鼠。 如果我们假设谓项是全称，颠倒主谓关系，因此可以 得到“所有的哺乳动物都是松鼠”的结论。很显然，

第 3章论证：逻辑学的语言

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这是错误的。

所以，我们要注意到上例论证中，中项的两次出 现都是不周延的，这就是重点。中项至少要有一次是 周延的，这样才能在大项和小项之间起到联结作用， 才能演绎出必然的而不是可能的结论。一个不支持中 项周延性的论证结构必然是无效的。这种错误在逻辑 学上有特定的名称，叫做中项不周延。

现在，让我们把以上分析应用于我们正在讨论的论 证问题上。论证前提的作用是要把两个小类（松鼠和熊 猫）放人同一个大类中（哺乳动物〉。结论则试图将两 个小类等同，理由是它们都同属于一个大类。生活常识 告诉我们，这两类动物可以同属于一个大类，但是它们 永远是不同的。羊毛可以编织帽子，也可以编织毛衣， 但是我们不会因为它们的原料相同而将帽子和毛衣等同 起来。

论证的理想结构是根据真实的前提可以保证得出正 确的结论。这样的结构才是有效的。我们在上例中所讨 论的结构是无效的，因为它不能保证结论的必然性。这 就意味着这样的结构我们永远都不能用吗？也不是。沿 着这样的结构，你同样可以构造出正确的论证，前提是 你必须清楚地知道，这样演泽出来的结论只是可能的， 而不是必然的。结论可能性的高低取决于前提联系的紧

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密程度。来看以下论证： 杰克参加了四月份在芝加哥举行的会议。 皮特参加了同一个会议。 他们可能已经在那里见过面了。 注意结论中的假设性，它是很恰当的。我们不能

确定杰克和皮特一定在会议上见了面（我们只知道 他们都在那里〉，但是设想他们已经见过面了也合情 合理。

如我们前文所述，命题的量指的是它是全称的还是 特称的。命题的量取决于它的主项。“每一只鸽子都是 鸟”是全称命题。“一些树是每年落叶的”是特称命题。 在三段论的论证中，如果前提中有一个特称命题，那么 它必被反映在结论中。如果一个前提以“一些”开头， 那么结论必以“一些”开头。

在结论中，量必须以更绝对的方式反映出来。这 就是说，出现在结论中的某项的量，无论是关于主项 的还是谓项的，都不能超越前提中同项的量。换句话 说，如果结论中某项是全称的，那么前提中某项必然 要是全称的。为了让这个观点更清晰，我们来看下面

第3章论证：逻辑学的语言 1116111： 116 1111186 0『

的例子： 每个化学家都是科学家。 每个化学家都努力工作。 所以，每个努力工作的人都是科学家。 分析：即使我们知道两个前提都是正确的，我们

仍然直观地感到这个论证存在严重的问题，只是我们 不能立刻抓住要害。然而，如果我们牢记以前学过的 一些知识，仔细来研究一下，是可以正确找出症结所 在的。注意结论是关于“每个努力工作的人”的。此 项无疑是全称的。但是，如果我们来看小前提中的同 项，会发现它是一个肯定命题的谓项，这种情况通常 是特称的，或者说是不周延的。将前提中的特称项在 结论中变为全称项，如此例中所做的那样，是不合逻 辑的。

我们已经说过，要想得到特称的结论，必须要有特 称的前提。那么，如果有两个特称的前提，会发生什么 情况呢？让我们用下面的例子来试验一下：

一些青少年学习西班牙文。 一些国际象棋冠军是青少年。 所以，一些国际象棋冠军学习西班牙文。 分析：结论不成立。可能一些国际象棋选手是学习

西班牙文。实际上，可能性也很大。但是，此论证不能

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证明这是必然的。解释这种情况的普遍原则是：两个特 称的前提不能得出确定的结论。让我们来仔细研究一下 为什么是这样，是什么在影响两个特称前提得出必然结 论？注意，在这个论证中，中项是“青少年”。在大前 提中，它是特称的一一 “一些青少年”。在小前提中作为谓项时，它同样是特称的。因此我们的中项没有一次 是周延的。这样导致的结果就是：它没有足够的能力联 结大项和小项。为了表述得更明白，首先我们把这个论 证用符号表示出来：

一些似是？。

一些5是\1。

所以，一些5是？。

现在我们用图形来说明这个论证：

我们可以看到？与�有联系，5与�也有联系，但 是？与3之间不存在必然的联系，而结论却认为它们 有，所以结论是错误的。

第 3章论证：逻辑学的语言 1*11111601： 1116 1111186 0『

〔丨16.结论必须反映前提的质

命题的质，我们已经讲过，指的是它是肯定的还是 否定的。如果论证中的结论是否定的，那么前提中至少 有一个必须是否定的。让我们来看一下，如果论证中大 小前提都是否定的，会出现什么情况：

没有男人是女儿。 没有女侍应生是男人。 所以，没有女侍应生是女儿。 结论显而易见是错误的。两个否定前提的影响相当

于一个不周延的中项。论证中，一个不周延的中项不能 起到有效联结大项和小项的作用，所以两个否定前提同 样不能起到联结作用。女侍应生和女儿都与男人对立的 事实不能得出她们两者本身也对立的结论。

肯定前提否定结论的论证又是什么样子呢？我们来

看如下例子： 所有的鸟都是脊推动物。 山雀是鸟。 所以，山雀不是脊推动物。 不客气地说，这个论证简直是在胡说八道。结论根

本不承袭前提，没有任何道理。毫无疑问，这个论证是

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错误的。 我们再看下一个例子，一个带有否定结论的正确论证： 没有宾夕法尼亚居民是加利福尼亚居民。 所有的斯克兰顿（宾夕法尼亚州东北部城市〗居民

都是宾夕法尼亚居民。 所以，没有斯克兰顿居民是加利福尼亚居民。 这里，宾夕法尼亚居民和加利福尼亚居民（大前

提）是完全对立的，斯克兰顿居民是被宾夕法尼亚居民 (小前提）完全包含的子集。所以斯克兰顿居民这个小 子集与加利福尼亚居民这个大前提也是完全对立的，这 正如我们所看到的结论。

；：〕17.归纳论证

到目前为止，我们所讨论的所有论证都是演泽论 证。传统区分演绎论证和归纳论证的方法是：演泽论证 是从一般到个别，而归纳论证则恰恰相反。这是区分两 者的有效方法，但有其局限性。更准确地区分两者的方 法是：演绎论证得出的是必然性结论，而归纳论证只能 得出可能性结论。

作为论证形式的两种类别，演绎论证和归纳论证都 具有论证的两个基本要素：前提和结论。在演绎论证

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中，我们只用一个正确的命题作为起点〈大前提〉。通 常，它是一个全称命题，包括的是许多事物（例如“每 棵树都有根系”）。演绎论证的基本原理是：从一个我们 知道为真的命题（大前提）开始，经过抽丝剥茧的分析 (通过小前提到结论丨得出原始命题后隐含的是什么。

这就是一个论证产生的过程。如下例：

每棵树都有根系。

门达的白杨是树。

所以，门边的白杨有根系。

结论的真实性已经包含在大前提中。论证只是把它 形诸于外。可以说，演绎论证是解析过程，因为它把普 遍的事实还原成了它的组成部分。

归纳论证的前提则是一个由特称命题组合而成的系 列证据。这些证据是得出一个关于它们共性的可信的结 论的基础。但是，是什么促使研究者为某个特别的现象 努力收集证据？是假设。假设是关于事物应该是什么样 子或者可能是什么样子的科学推测。假设的灵感可能来 源于某次偶然观察，它触动了你曾经的灵感，也可能是 长期研究测算的结果。

举个关于归纳的简单例子。让我们来设定一个人， 亨利，生活在很久以前的一个贫困地区。他很喜欢狗， 自己养了五只。一天，他的妹妹带着两个女儿来看他。

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两个女孩来到了一个新鲜环境，非常兴奋，想和几只狗 迅速地熟悉起来。亨利把狗带到院子里，逐一点名。一 个女孩抬起手去拍一只被点到名的狗的头，结果那只狗 一惊，迅速地跑掉了。另一个女孩，首先把手伸到了那 只狗的鼻子下面，让它嗅一嗅自己，然后，这只狗就任 由女孩来拍它的头。“嗯，”亨利想，“很有意思。仅仅 是巧合吗?”

他问他的两个外甥女是否愿意来做一个实验。两个 女孩都很乐意。亨利告诉她们，他将逐一点余下的四只 狗的名字。当每只狗被点到的时候，一个女孩要先伸出 手做出要拍它的样子，然后另一个再把手放在狗的鼻子 下面。结果每次都一样：在第一种情况下，狗都被吓跑 了，而在第二种情况下，它们就表现得很驯服，愿意接 受抚摸。经过简单的归纳，亨利得出了狗在哪些环境下 会做出什么行为的试验性结论。

整个科学的帝国建立在归纳推理的基础上。科学家 一直致力于收集零散的信息，以期能举一反三，推导出 一般模式。一旦模式被探测到，一旦重复出现的规律性 被记录到，可信的推测就有了坚实的土壤。如果我观测 到，只要现象丫不发生，现象X就绝不会出现〈假设我 已经观察了成千上万次的现象X〉，那么我可以合理推 测，如果现象X明天会出现，那么现象丫一定会发生。

第 3章论证：逻辑学的语言

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归纳推理因此成为了演绎推理的基础。

归纳推理的目的是对大量的事物做出可信的一般性 结论（即有高度可能性〉。如果可能，逐一检测特定范 围内的所有成员，以此来确定是否每个成员都具备这个 特征，这样得出的结论就是确定的。但是这种做法基本 上是不可能的（亨利不可能去对世界上的每一只狗都做 实验〉。所以研究者所要做的就是：以整体中的某一部 分为样本来做研究，以此来代表整体。样本范围的大小 决定了它的代表性。想要代表一个整体，你所取的样本 必须足够多，多到你可以合理地认为它涵盖了整体中的 所有情况。

〔〕18.评定论证

让我们来做个小结：论证展现的是推理的核心一一 推理的过程；在最简单的形式里，它使我们从一个观点 出发并接受另一个观点。在评定论证正确性的过程中， 第一步要确定的是，我们所要评定的论证是否是一个真 正的论证。换句话说就是，论证的两个基本要素一一前 提和结论一都体现出来了吗？有时，一个表面上看起 来似乎是正确的论证，实际上根本找不到有效的支持证 据，即使我们通过各种途径热烈地讨论过它。只有证据

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充足的命题可以得出结论。一个缺乏证据的命题仅仅是

一个观点，我们可以自由地选择接受或是不接受。

一旦确认我们面对的是一个真正的论证后，我们要 立刻把目光投向前提。首先，最重要的，前提是正确的 吗？这个问题往往不能简单地用 “是 ”或者 “不是 ” 来回答。在日常生活中，我们很可能会碰到前提部分为 真的论证。通常，最具有迷惑性的论证往往具有真假参 半的前提。这时我们要尤其注意语言的微妙性。

在我们确定前提的正确后，下一步就要检查前提与 所要得出结论的相关性。然后是确认论证结构合理与 否。它是否能在前提和结论之间搭建起合乎逻辑的桥 梁？如果论证的目的是推出随之而来的必然结论，如果 它实际上并没有做到，这个论证就失败了。而在目的是 推出可能性结论的论证中，结论中事实的可靠性取决于 论证中构成前提信息的可靠程度。

最后一步，论证的力量取决于它对客观规律的反映 程度。好的论证来源于好的推理，论证和推理的目的都 是为了我们能在现实世界中生活得更加自由自在。

19.构造一个论证

在构造一个论证时，首先要注意的还是老生常谈的

第 3章论证：逻辑学的语言 1111116111： 1116 11111&1)10

两个要素：前提和结论。仅仅是命题，论证不会良动建 立起来。在你的命题中，必须要有一部分（前提〉作为 另一部分（结论〉的支持信息。假设你很清楚你想得出 什么样的观点（结论〉，我们先来看前提。问题是：这 些前提可以支持你得出你要的结论吗？是必然的还是仅 仅是高度可能的？你的前提必须符合两个标准：真实， 有力。

前提的真实性

无疑，前提必须是真实的。只有有心欺骗的人才会 刻意给出虚假的前提。但是要警惕，不是所有的时候正 确与错误都可以一眼看穿。一个前提或许是完全的正 确，但却不是恰好的正确。如果你对论证中要使用的证 据有任何一丝的怀疑，在使用前，请重新检查它。这对 于得到事实真相有极其重要的意义。单个命题中包含的 几个主张必须都是真实的，不能仅仅是部分真实。如果 你在代表一个参议员候选人发表的演讲中提到：“越南 战争时，史蒂芬在海军服役，并荣获了紫心勋章。”不 幸的是，一个具有强烈研究精神的记者发现，虽然史蒂 芬确实曾在越南战争中服役，但他既不是海军战士，也 没有获得紫心勋章，那么你整个的演讲都将受到质疑， 当然这是应该的。

可能一个特称命题完全正确，但是由于表达方式导

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致不能被听众轻易地接受。所以清晰的、合适的语言非 常重要。例如，你想告诉一个老奶奶你是自由职业者， 你说：“我是80110―族。”很可能她根本不明白你在说什么。

前提的力度

如我们所知，一个真实的前提并不能保证它对所要 证明的结论直接有效。给予结论最大程度的直接支持的 前提才是相关前提。如果有几个前提同时支持一个结 论，你也完全没有必要强制自己全部用上。它们对结论 的支持程度是不同的。要剔除相关度弱的前提，否则它 们只能分散对相关度强的前提的关注度。

一个论证中，即使几个前提的相关度都很强，都能 有效支持结论，最好还是不要同时全部使用。限制前提 的数量使你的论证重点突出，会给人留下更深刻的印 象。另一个要注意的地方是：某些前提〈为了接受结论 起见）可能会对某些特殊的听众有不同寻常的意义。所 以在面对这些观众时，这些前提就该是你要使用的。

最后一个需要注意的问题是个由来已久的忠告：了 解你的听众。关于这个问题，你最好记住，虽然逻辑学 是一门科学，但它同样是一门艺术。一个论证有双重的 目的：得出正确的结论，说服听众接受。为了成功做到 后者，在做论证时，我们必须选择适合于听众的方式。

第 3章论证：逻辑学的语言 八 111111601： 1716 0『1010

这就是逻辑学艺术性的由来。

历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密； 自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人 善辩。

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英国哲学家

推理中的错误可能仅仅是个意外，或者说得更严肃 点，是粗心的结果。如果要追根究底的话，它们可能是 态度不端的产物，或者正是它们自身的某些缺陷导致了 非逻辑思维的产生。在这一章中，我们来纵览一些容易 滋生非逻辑思维的态度和观点，目的是形成自觉避免它 们的习惯，使我们的思维合乎逻辑。

第 4章非逻辑思维的根源

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丨逻辑并不满足于断言。它毫不理会权威的见解、 |众人的成见，更不理会死人的迷信。 | 了 1,010 15 7101 3(1113/16(1 1011)1厂 II 0(1168 1101)1’了 111 01 116 0)11110118 116 6(11 9 11011111 /01’ 116 \ 令 1068 116 111(171 9 0,11(1 1(181 (？/议 11 116 811)681111011 9

| 英格索尔〈化炉1*8011〉| |美国律师|

1.怀疑论

在推理过程中，怀疑的存在是合理的，但是我们应 该有选择地利用它。我们要区分怀疑论的两种态度：一 是将怀疑永久化，这是我们要极力避免的；二是在特定 的情况下，将怀疑作为一种适当的、必要的态度。在确 实存在疑点的情况下，我们当然要质疑。选择性怀疑就 是要在我们已经拿到有效证据的情况下，合理地质疑。 例如，当我们面对一个前提存有争议的论证时，都应该 感到难以接受。这种有益的怀疑，是做出正确推理的防 护网。

简单的逻辑学

但是，如果把怀疑论作为一个长久的态度，从心理 学的角度来说，是极度危险的。它在开始推理之前就已 经设下障碍，扭曲推理的正确进程。持这种态度的怀疑 论，表现形式有两种，其中一种尤为极端，但是两者都 祸害无穷。极端怀疑论者宣称世界上根本没有所谓的真 相。这明显是自相矛盾的结论，因为如果这世界上没有 真相，就无法对上述命题加以判断，由此这个结论根本 就是无根之花。中度怀疑论者勉强承认这个世界上或许 有真相存在，但是他坚持，即使真相存在，人类也没有 能力探知它。初看起来，和极端怀疑论者相比，这个结 论似乎给了真相一席之地，但事实上并非如此。真相如 果只存在于理论上，不能通过实践去检验，那它还是不 存在的。

如我在本书开端所讲的，逻辑本质上是关于真相 的。如果真相只是一个我们永远可望而不可及的幻影， 那逻辑就不值一提。因为如果是那样，所有推理的总和 其意义也抵不过一个无用的实践。

逃避性不可知论

不可知论者是这样一种人，他永远宣称没有足够的 证据可以对某个事物做出确定的判断。这种情形通常与

第 4章非逻辑思维的根源

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宗教信仰有关系。一个无神论者宣称世界上根本没有 神，而一个不可知论者则声称他不知道这个世界上是否 有神存在。并不仅仅在宗教上，一个不可知论者有可能 在任何问题上都持不可知的态度。怀疑论者和不可知论 者之间有显著的差别。不可知论者既不否定真相的存在 也不认为它可望而不可及。他仅仅是声称人们对任何确 定的事物的真相都所知甚少。正如怀疑论一样，不可知 论在有效的推理中也有一席之地。当我们承认自己的无 知时，我们就是一个诚实的不可知论者。如果我们对某 个事物所知有限，不能做出确定的判断，那就应该尊重 事实。否则我们做出的结论就是不负责任的。而逃避性 不可知论者将某些可以解决的无知同样视为是不可逾越 的。即使在对一个事物做了长久深入的调查后，他仍旧 会说“我不知道”。这和你根本没有付出任何努力时所 说的“我不知道”是有本质区别的。秉持逃避性不可知 论的人，无知对于他来说，更像是借口而非理由。这样 的无知是懒惰和漠视的结果。

玩世不恭和盲目乐观主义

玩世不恭者习惯在证据不足的情况下，对事物做出 悲观的预计，而盲目乐观主义者则恰恰相反。这两种情

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形都不合逻辑。玩世不恭者和盲目乐观主义者都形成了 偏见〈这个词来源于拉丁文“卩㈣〗咖，意为预先判 定〉，因为他们在深入了解事物并对其做认真分析之前， 已经做出了自己的判断。为了辩白，玩世不恭者会假 设：〈0要辩论的问题是荒谬的；〈2〉他的对手很愚 蠢；辩论本身不能带来任何好处。玩世不恭带来的 问题，除了内在的不合逻辑外，还阻碍了我们探究真相 的可能性，将悲观的预测变成自我实现的预言。

�个盲目乐观主义者，在和一位初次见面的年轻女 士相处一个小时后，得出如下结论：她有着荷马史诗中 海伦的美貌、居里夫人的智慧和戴安娜王妃的优雅。盲 目乐观主义除了能给我们一个扭曲的美丽现状之外，只 能给我们带来未来的无尽失望。因为事实总是不如想像 中那么完美。无论是玩世不恭者还是盲目乐观主义者， 他们对所处的世界都没有正确的认识。他们眼中的世界 不是世界本身，而是一个自己想当然认为的世界。

你们学校的校长夫人在足球场上丢失了一枚贵重的 珍珠耳环，你奉命去找它。但你事先已经武断地决定， 只寻找足球场中央区域10米以内的范围。通过这种主 观缩小搜寻范围的方式，你彻底放弃了耳环可能存在的 90的区域，而你能找到的概率也随之同比下降。

我们说，逻辑、正确推理的意义在于发现真相。在 被发现之前，事物真相存在的确定地点我们是不知道 的，所以我们一定要预先解放自己的思想，探寻真相存 在的各种可能性。如果仅仅是限定搜寻的范围，这箅不 上眼界狭窄，因为限定范围是避免做无用功的实际需 要。一个眼界狭窄的人，他拒绝某些选择仅仅是因为这 些选择偏离了他的预先设想，所以他认为不值得去探 寻。这种限制缺乏理性的基础，换句话说，眼界狭窄实 际上是在削弱推理过程的有效性。但有些时候，过于开 放地接受一切的态度在理性思维上可能会错得更离谱。 切斯特顿通过研究尖锐地指出，开放的思想就像是张开 的嘴，最终会在某事上封闭。合理的开放并不意味着在 任何事情上都无原则地接受。推卸应该承担的责任是道 德沦丧，而忍受一切则会使一切都变得没有意义。并且 从纯实践的观点来看，探寻真相的过程要求我们合理地 设定研究范围，以便节省时间和精力。

有一个不需要从课本上学习的心理学常识是这样说

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的：情绪越紧张，清晰思维冷静行动的难度就越大。一 个暴怒的人不可能成为理性的模范。在辩论中，我们必 须使论证远离情绪的影响。但成功做到这点很难。事实 上，即使我们成功了，这也不见得会是一件好事。但是 我们需要注意的是，如果在任何情况下都任由情感做 主，那么思维的清晰性将被削弱。

人类天生是情感动物，把我们的情感完全剥离出 来一一即便是短暂的一并进行纯粹理性的论证是不现 实的。虽然一些古代的哲学家认为情感与理智分别寄居 于体内不同的领地，彼此征战交锋，但实际上这两者居 于同一片领地上，至少在理想状态下，它们应该可以融 洽相处。思想，即便是最纯净的思想，也不可能完全脱 离情感的浸染。因为每个思想都是人这种天生的情感动 物构思出来的。

这是不可回避的事实，所以不要试图将情感完全排 除在外。促使人们做出合理论证的是智力因素，是思想 和它们彼此的关联，情感暗示并不能左右它。一个结论 并不因为我们觉得美好就可以被接受，我们接受它是因 为我们认为它是正确的，必须接受的。大家一定要记住 以下这个简单的基本原则：永远不要直接调动人们的情 感，要努力使人们自己发现真相。只有真相，才值得人 们为之欢乎雀跃。

第 4章非逻辑思维的根源 1116 50111X68 0厂 111000&1 111111111

推理的原因

推理本身无所谓善恶。它的目的可能是好的，也可 能是坏的。历史上一些声名狼藉的罪犯拥有高度完美的 逻辑思维能力，通过逻辑思维他们始终与其预先设想保 持一致。

问题是，他们的预先设想本身是错的。在这本小书 中，我们一直在贯彻一种观点，即逻辑并不仅仅是正确 的推理过程。如果一个人的思维起点本身是扭曲的（即 不反映物质世界的客观规律〉，那么即使推理做到了和 他的思维保持统一，同样是不合逻辑的。要始终牢记这 一点：合乎逻辑是要合乎真相。除了探寻真相，任何其 他目的的推理都是对逻辑的滥用。这个结论中体现的理 想非常高尚，虽然人类的奋斗史并不总是如此高尚。但 是理想终究是理想，永远值得追求。

有时论证会在情感的引导下变成宣泄愤怒的途径， 或者是自我辩白的借口，甚至仅仅是自我膨胀的工具。 由此，偶发事件取代了真相。理想的辩论，输赢并不是 真正的目的，从正反双方的努力中，发现所辩论事物中 蕴涵的真相才是最终目的。为了胜利不惜一切代价? “不惜一切”本身就是没有任何人可以负担的代价。

简单的逻辑学

@ 1论证不是争吵

论证是理性的探讨，不要将它和争吵混为一谈。论 证的目的是发现真相，争吵的目的是击败你的对手。有 许多人，虽然他们愿意和你争吵，但却不愿意或者没能 力和你进行论证。不要浪费时间、精力和这种人进行 争论。

真诚是正确推理的必要条件，但不是充分条件。如 果你对自己公然鼓吹、极力辩护的观点都不信服，那么 你就是在滥用推理。谁愿意和对自己观点都不认同的对 手辩论？更让人无法忍受的是，在你为自己深信不疑的 某事和对手做了长时间激情四溢的辩论后，忽然发现你 的对手仅仅是出于对辩论本身的偏爱，而不是出于对观 点的坚持才和你针锋相对时，你又情何以堪但是只有 多愁善感的人才会相信真诚本身就已足够。实际上，绝 对真诚可能难免会带来错误。或许你绝对真诚，但同时 也绝对错误。真诚不能将谬误变成真相。人要真诚，然 而人更要正确。

第 4章非逻辑思维的根源

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久常识

输

逻辑，生于常识，但又�于常识。逻辑思维的出现 以及对非逻辑思维的避免，都根植于常识的某一面。常 识是对日常生活中显而易见的事物的敏锐洞悉。它以可 靠的辨别力为标志，以语言作为首要的揭示事物的方 式，不欺瞒，将语言的作用定位于表达而不是炫耀。常 识更接近本源，服务于推理的基本原则。它是被亚里士 多德定义的“理性的动物”所共享的普遍意识。

当人们动脑筋工作时，逻辑是个伟大的工具。当 |人们进入冥想或者心不在焉时，意识不再发生作用。| \因为意识不是人本身它就像人的手脚，仅仅是个| |二具。

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哲学家，世界古宗教研究者

非逻辑思维的主要形式

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从理论上来说，推理走上歧途的方式数不胜数，但 是推理中常见的错误可以归纳为几个典型的类别。错误 的推理形式总称为“谬误”。最基本的谬误形式有两种， 形式谬误和非形式谬误。“形式谬误”，顾名思义，问题 出现在形式上，或是论证结构上。“非形式谬误”，则说 的是形式谬误之外的各种逻辑错误。本章将重点讨论这 两种主要的谬误形式。

第 5章非逻辑思维的主要形式 1116？1111011)81『011118 0【。盼&1 111111111

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逻辑学：一门关于思想和推理的艺术，逻辑能力 I的高低与误解产生的概率成反比。 1010： 7716 0X1 0 1)1111171 0/1(1 16(18011111 1X1 81101 00” | ？ 00(10,1106 11)1111 116 1111111(111015 0,11(1 11X00(1011163 116 11111110,71 | 171181111(1651(111,111 |

|安布鲁斯.比尔斯（人⑴犹8丨汉忧）| 美国记者，短篇小说家|

一个想精通逻辑学的人可能会认为：熟悉错误推理 的方式是没有积极意义的，甚至会产生背道而驰的结 论。其实这种观点是错误的。正确推理无疑是第一位 的，然而学习推理中可能出现的错误对我们来说具有双 重意义：（丨）它将使我们对正确推理有更深入的了解， 敏锐我们的神经，从而使我们更加坚定地遵循正确的路 径； 在我们面对错误推理时，它将保护我们不受 误导。

非常重要的一点是，错误推理通常很有迷惑性，有 时甚至比正确推理听起来更合理。这非常危险，要特别 加以注意。对此现象的主要解释是：错误推理通常以直 接作用于人的情感的方式来战胜正确推理。

简单的逻辑

() 1.否定前件

在讨论条件论证时（形式4―8〉，我们知道有两种

有效的形式：肯定前件和否定后件。

与此相对应的，无效形式也有两种，第一种就是否

定前件。这种论证的形式如下：

八―8

一八

所以， -8

举例如下：

如果路易斯在跑步，那么他在移动。

路易斯没有跑步。

所以，他没有移动。

分析：我们可以很明显地看出，路易斯没有跑步不 是他没有移动的充分条件。大前提告诉我们的是，如果

八实现，则8必然实现（路易斯没有移动则必然没有跑 步）。但是这不意味着X是可以导致8的惟一条件〈路 易斯在移动可以是因为他在走路，或者在睡梦中翻身， 或者是在跳舞机上跳舞〉。就是这样，仅仅是4的缺席 并不能得出8―定缺席的结论。记住，这是一个无效论 证，因为结论并不具备必然性。那么结论可能是正确的

第 5章非逻辑思维的主要形式

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吗？可能，但是不能确定。

〔： )1肯定后件

条件论证的另一种无效形式称为肯定后件。形式如下:

八�8

8

所以，八

举例如下：

如果路易斯在跑步，那么他在移动。

路易斯在移动。

所以，他在跑步。

分析：首先我们可以看出结论不成立。为什么不成 立？让我们回头来看大前提。它告诉我们，为了某个随 之而来的特定结论（路易斯移动〉，某个特定的条件

(路易斯跑步〉必须要满足。依据原来所讲过的论证， 这个命题并不是说惟有这个条件成立，才能得到所要的 结论。因此，如果结论已经成立（路易斯移动〉，我们 不能得出特定条件（路易斯跑步〉就是惟一解释的结 论。除了跑步，还有其他许多途径可以使路易斯移动。 重申一遍，这种情况下得出的结论可能是正确的，但不 是必然正确的。

简单的逻辑学

86111 10100,1

；；�中项不周延

在讨论三段论时，我们知道中项（出现在前提中但 不出现在结论中）必须至少有一次是全称的〈周延的、 因为它要有适当的范围来联结大前提和小前提。如若不 然，就会产生中项不周延谬误。通俗一些，可以称之为 牵连犯罪。针对后一点，我们来看下面的例子：

几个纳粹党人是凯撒俱乐部的成员。

汉斯是凯撒俱乐部的成员。

所以，汉斯是纳粹党人。

分析：这是个错误推理，并不能因为汉斯是俱乐部

的成员，而俱乐部里有几个纳粹党人，就能得出汉斯也是 纳粹党人的结论。这种情况下，汉斯是有嫌疑的，但这并 不是说我们就可以把自己的猜测作为真相来宣布。

4，偷换概念

多义词或多义字，顾名思义，肯定不只有一个意 思。多义词带来的潜在问题是模糊不清。如果我们有意 无意地通过语言运用的方式产生了模糊不清，这无疑将 产生谬误。谬误同时产生于当我们以欺骗为目的、故意

第 5章非逻辑思维的主要形式 ？II 11011)31厂017118 0『1110101 711111111

使用多义词时。

在讨论三段论时，我们知道要使论证有效，它必须 且只能有三项。创造一个只包含三项的论证看起来似乎 很容易，因为你所需做的只是把握项的数量。但是如果 论证中某个项在使用时存在多种不同的含义，错误就变 得难以发现。表面上看来，这个论证用符号表示如下：

�一？

3~？

但是由于其中一个项财，可以有两种不同的理解方 式，那么这个论证实际上包含了四个项，因此是无效 的。让我们用符号来表示这个多义项，该错误就能看得 很明显：

�一？

5~？

我们来看如下例子：

鬼是迷信的人所说的人死后的灵魂。

他心里有鬼，所以目光闪烁。

所以，他心里有人死后的灵魂。

分析：在这里，“鬼”这个词包含了两个不同的含 义。在小前提中，它被引申为不光明的事物。有意使用

简单的逻辑学

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多义词并不一定都是恶意的。通常，这么做只是为了带

来幽默的效果。

分析以下论证，这个例子中多义的应用更微妙。

关爱他人是利他主义的标志。

唐璜是个博爱者。

所以，他是个利他主义者。

分析：这里的问题出在“爱”上，这个词的含义太 过模糊，太多的事情都可以归属于它。大前提给了一个 合理的、容易接受的、关于爱的解释。它反映了传统的 关于爱的定义，乐于对别人友善。而另一方面，小前提 给我们关于爱的理解更粗俗。当我们说“唐璜是个博爱 者”时，实际上是在说，他是个花花公子，这和利他主 义者是完全不同的两回事。

结论显然不成立，因为唐璜的爱与利他主义者的爱 根本不是同一个事物。唐璜和利他主义者之间无法建立 联系，因为没有一个起到联结作用的中项。一个建立在 多义词基础上的前提，结论一定是不成立的。

关爱他人是利他主义的标志。

唐璜是个花花公子。

很明显，这两者没有相通之处。不论是有意的还是 无意的，多义词的不同词义之间往往是有联系的。如果你 要公正地就某一点进行辩论，首先请给你所要辩论的观点

第 5章非逻辑思维的主要形式

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一个明确的定义，并且在整个辩论中始如一地坚持它。

〔、孓窃取论题

我们都知道，一个论证背后的基本目的是证明一个 论点。论证者的任务就是要提供可以证明结论的确凿证 据。所以，窃取论题谬误是一个非常致命的错误，因为 它试图避过整个论证的过程。犯这种错误的论述，表面 上看是一个论证，但实际上不是。

造成这种谬误的原因是缺乏真实前提为结论提供充 足的支持。这种谬误的重要标志是：把有待证明的观点 当做不证自明的前提条件。来看如下例子：

因为雪莉在撒谎，

所以，雪莉是个撒谎者。

乍看过去，这似乎是个正确的论证，结论分明，第 一个命题是第二个的前提。但是，如果我们观察一下第一 个命题的内容，就会发现，它本身就是对结论的重复，只 是换了个说法。两个命题只是表达方式不同，没有内容上 的差别。所以，这是个窃取论题谬误，前提没有为结论提 供任何实质性的证明。我们来看一个更复杂的例子：

所有在桌达的人都刮了脸。

吉姆在桌边。

简单的逻辑学

86111 10100,1

所以，吉姆刮了脸。

同样的，表面看来，这个论述的结论是想证明某些 东西是正确的，但实际上并非如此。让我们回过来看 看，第一个命题具有所有大前提的标志，但是它的正确 性是以结论的正确性为前提的。如果我不是预先知道吉 姆刮了脸，那么我就不能确定所有在桌边的人都刮了 脸。所以，结论所陈述的只是我们已知的事实。这里没 有真正的推论。

窃取论题谬误的另一种叫法是循环论证，有时也称 为恶性循环。这一谬误的要点如下：首先，命题4被作 为另一个命题8的前提条件；然后，过程被反过来，最 初的前提八现在变为结论，而最初的结论8则变为前 提。我们来看下面的论证〔我将为论述做上标记以便大 家可以清楚地看到反转的过程）：

八）因为人的命运是注定的，

8〉他们缺乏自由的愿望。

然后，几页之后，我们又读到：

根据人类缺乏自由愿望的事实，

八）所以他们的行为是被注定的。

如果这两个论证前后相连地放在一起，它们的循 环性就会很容易被看出来。所以夹在它们中间的很多 内容是故意放进去的，以便将其岔开很远，以期读者

第 5章非逻辑思维的主要形式

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在读到第二个论证的时候，已经忘记了第一个论证的 内容。

虚假假设

假设某物的正确性不经过推理就可以确定，实际上 这本身无可厚非。为了推理过程的进行，我们必须假设 一些事情是真的。如果推理过程成功，往往可以证明我 们事先假设为真的事物确实为真。评判假设的一个基本 标准是：命题不能违反矛盾律。换句话说，它不能自相 矛盾。

但是，假设必须要小心谨慎。虚假假设可以被证明 是假的，因为事实完全与之对立。如果一个论证以一个错 误的假设开始，那么它必将以一个错误的结论结束。

还有另外一种对论证起反作用的虚假假设，只是其 作用方式不是那么直接。在论证中，如果你假设你的听 众在某方面具备相应的知识，但实际上他们没有，那么 他们接受你的结论的能力将明显地降低。经验之谈：尽

可能地少用假设。

〔 稻草人谬误

论证中，我们要对事不对人，要紧扣论证中给定的

简单的逻辑学

论点。在与他人辩论的过程当中，如果你为了削弱对方 的论点而故意扭曲其论证过程，那就犯了稻草人谬误。 在这个比喻中，“稻草人”意味着容易对付的事物。在 我们误解某个论证时，或是当一些论证非常复杂，我们 在理解上犯了一些无意的错误时，我们犯的并不是这种 谬误。稻草人谬误不是无心之过，因为它是在有意地歪 曲别人的论点。

〔、〕误用传统

传统是业已建立的处理事情的一种方式。好的传统 是值得继承并发扬光大的，如果它与当下的条件相符合 的话。传统，作为一个整体来说，可以被视为一套日积 月累的先例总和。“以前事情都是这样处理”的事实并 不能成为强制后来者遵循老方法的充分理由。到底采取 什么方法完全取决于目前的实际情况。习惯对我们的生 活产生重大影响，如果不分析实际上是否值得就遵循习 惯做事，我们就会成为习惯的奴隶。在评价给定的实践 时，我们关注的焦点应该是实践本身，而不是它的 历史。

但是，对于传统，我们还可能犯另一种相反的错 误。如果将历史悠久作为坚持传统的惟一原因是不合逻

第 5章非逻辑思维的主要形式

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辑的，那么将历史悠久作为拒绝传统的惟一理由同样也 不合逻辑。这种错误背后所反映的态度是某些新新人类 所坚持的，他们认为只有新的才是有价值的，只有变化 才是惟一永恒的。经验不会因为它背后的历史而变得一 无是处。实际上，传统的生命力完全取决于它本身的 价值。

(‘‘；久以暴易暴

直观上，我们认为两个错误的命题可以得到一个正 确的结论。事实上，两个错误带来的仍旧是两个错误的 命题而已。我们所讨论的这个谬误，可以用如下最简单 的方式表示：“因为��已经完成，所以现在应该 做 。 ”这些空格的选项可以是人类的任何行为， 从善意举止到丑恶罪行。

这个论证的推理有赖于如下假设：先例独立决定未 来的行为。实际上先例不能为未来的行为提供有效的支 持。已经完成的行为只有历史意义。在决定先例是否有借 鉴意义时，我们的关注点应该是事物本身的性质。

这是再明显不过的道理。然而一旦谬误出现，接下 来人们都将拜倒在非理性之下，以至于非理性的推理和 行为是如此显而易见。历史的篇章写满了这种谬误的例

简单的逻辑学

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子，而且常常以最宏伟的规模出现。

“他们先做了，所以我们应该以牙还牙。”但是，如 果他们所做的是错的，我们的行为就成了一种报复，双 方都是错的也不能使这种行为立刻变成对的。

〔 10.民主谬误

在一个给定的社会中，大多数人对某个给定的事物 秉持同一个观点是个有趣的心理学现象，但是没有必要 将事物的真实与否考虑进去。大多数也不绝对代表着正 确。当然，也可能是正确的。民主谬误是说，如果大多 数人都认为命题X是正确的，那么我们可以就此得出结 论说X是正确的。

如果社会上大多数人认为白就是黑，黑就是白，这 个社会就是黑白不分的。虽然某物是黑还是白不是主观 的看法，而是客观的事实。如前面所说，我们必须承 认，在情感方面，民主谬误是很有说服力的。如许多历 史事件所证明的，当民众黑白不分的时候，为坚持真理 而站在民众的对立面是件很艰难的事情。

(‘丨11.对人不对事

重申一下论证中的一个重要原则：在论证中，我们

第 5章非逻辑思维的主要形式 1116？1“11101|581 1011118 0『111010&] 111111111

要关注的是论证本身，而不是做出论证的人。如果一个 人忽略论证本身而故意去攻击论证者，那么他就违反了 这个原则。所谓的对人不对事，就是在与他人辩论时， 通过向公众传达关于对手的与论证无关的信息，例如生 活中的负面信息，以此来达到击败对手的目的。这种谬 误制造者的目的是转移听众对论证的注意力，这种情形 通常是由于论证者本人处于劣势。

如果论证的目的仅仅是获胜，对人不对事谬误将会 有效地发挥作用。它可以使听众以同论证毫不相关的理 由来反对你的对手，而你则可以用同样的理由来取悦听 众。它造成的后果是，你可以庆祝你战胜了对手，但这 恰恰是你所没有做到的一一至少在逻辑上。你的胜利并 非源于观点的价值，而是源于你扰乱听众视听的能力。

12.压制理性

理想的论证是通过证据使人们认识到某些事物是真 的。一个真正的论证者只会运用推理本身的理性的 力量。

当然你也可以诉诸粗暴的强制而不是理性来说服他 人。人们可以因为被强迫而做一些不愿去做的事情，但 是他们不能被强迫去想一些他们不愿去想的事情。真相

简单的逻辑学

不能以强制的方式传播。在论证中，高压政策的背后永 远隐藏着危机。防民之口，甚于防川。人们只有在自由 思考的时候才能接受什么是真，也只有在独立判断的时 候才能确定什么是真。

、、：‘13.滥用专家意见

专家是某个特定领域的权威。在论证中，去向相关 领域的专家请教是合情合理的做法。但是在向专家请教 时，一定要保持警惕。我们来看以下论证：

史密斯教授说项目人很好。

琼斯教授说项目、很好。

约翰教授说项目八很好。 所以，我们应该接受项目八。 让我们假设这三个教授都是项目相关领域内真正

的专家，即他们的资质和项目是相关的。可是我们更深 入地来想一下，没有任何一个教授告诉我们为什么他会 认为项目八是好的。教授们没有论证。这个项目会被接 受仅仅是因为他们这么说。

但是，应该是论证本身，而不是专家的话占据主导 地位。上例中的论证远远不能让人信服，因为除了专家 的话之外，它什么都没有提供给我们。如果我们仅仅满

喊 116.

第 5章非逻辑思维的主要形式

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足于专家的话，本质上就是说：“不要问任何问题，按 照我们的话去做。” 专家的主要意见，要结合他秉持这种意见的理由， 只有在这种情况下，我们得到的才不仅仅是他的意见。

正如我们要检验自己的主张是否与事实相符一样， 在论证中所用的专家意见同样要经过检验。这个世界上 有太多自以为是的专家。检验的标准不是他们在说什 么，而是他们是如何通过论证来得到它的。

无需强调，一个专家只有在其已经建立威信的领域 内做出的主张，才是值得我们关注的。这个显而易见的 观点仍要被提及，是因为很多时候它会被忽略。一个仅 仅因为音乐成就而闻名于世的音乐家就经济或是全球变 暖问题所提的观点没有权威力量。

14.质的量化

我们通常用数量定语来表示质量，通过它可以带来 可见的实践效益，但是我们同时要注意它的限制。热量 是质量，我们用数量来表达，热量包含温度、湿度、风 力等组成因素。假设昨天报道的最�温度是39度，其 他诸如湿度、风力等各有读数。再假设今天温度和湿度 都�于昨天，而且没有风。但是由于其他一些原因，今

简单的逻辑学

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天并不感觉比昨天热。由于组成热量的因素中，有几个 指标今天高于昨天，所以大家可能会猜测今天会比昨天 热，但是这种推测只能建立在数量可以完美地翻译为质 量的基础上。但事实并非如此，我的感觉与温度计读数 的大相径庭就可以反映出这一点。

从最严格的意义上讲，质量根本不可以被量化，因 为如果质量可以完美地用数量来表杀，那么数量和质量 之间界限的基础就将消失。我们根据光波的波长来定义 蓝色，但是当我们看到蓝色时，我们看到的不是光波， 只是蓝色。数字的经验不等同于数字背后所代表的质量 的经验。我们在纵容一种关于精度的假象，似乎只要质 量被量化了，我们就能更好地了解它。

很多重要的事物都不能定量地来衡量，或许我们可 以说最重要的事物都不能。例如爱、美丽、善良、公 正、自由、和平，等等。我们如何衡量它们？它们有多 重？速度是多少？成本几角几分？试图将不需要量化的 事物进行量化是对它们的亵渎。

V、 15.以出身论英雄

现在假设你是一个声誉斐然的公司的人事经理。作 为工作的一部分，你对全国著名的大学和学院知之甚多，

第 5章非逻辑思维的主要形式 116？

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并且对毕业生的基本情况了如指掌。尤其，你知道X学 院在这个领域内声名狼藉。目前，你的公司正在招聘一个 重要的职位。在浏览候选人资料时，你扫到一个X学院 的毕业生，彼得，于是你立刻决定拒绝他进入下一轮，仅 仅是因为他所毕业的学校。这个时刻，你已经产生了 谬误。

不是说你的决定完全不合理。毕竟，以你对X学院 的了解，彼得或许确实不是一名合格的人选。但是，这 不是必然的。一颗闪亮的新星是可能出自于类似X学院 之类的学校的。你所犯谬误的根源如下：知道一个来源 一般是坏的，于是认定出于这个来源的所有都一定是坏 的。这并不必然成立。

考虑我们所考察的人或事的出身肯定是必要的。但 是我们必须走得更远。首先我们要问：彼得从哪里来？ 紧接着，更关键的问题是：他的品质如何？

〔、丨16.止于分析

因为我们天生是分析动物，喜欢分解事务，即使不 在物理结构上，也会在精神上分解，以便完全了解它 们。但是分解只能针对合成的产物，而且仅仅分解是不 够的，我们还要能把它们重新组合成整体。

简单的逻辑学

爱德华喜欢拆卸汽车。他可以把任何款式的汽车拆

开，但是不能把它们重新组装起来上路行驶。通过这

点，我们可以自信地得出结论：实际上爱德华对汽车的

了解并没有那么多。他可以分析，但不能组合。

分析的目的，并不是简单地知道事物是由哪些部分 组成的，而是要弄清楚这些组成部分是如何相互联系， 相互作用，最终组成一个整体的。用纯粹的数量学的术 语来说，就是整体大于部分的总和。如果你已经充分了 解了事物的本质，那么将分解的时钟零件相应组合起 来，仍将是时钟。

〔；17.简化主义

如前所述，一个整体大于其组成部分的总和。例 如，人的身体可以根据化学元素被分解，但是如果声称 人的身体等同于一堆化学元素，那将是对最简单的推理 的盲从，是向简化主义谬误屈服。

这种谬误发生于当我们选择性地只对整体的一部分 加以关注之时。例如，当我们只把精神放在一个人的缺 点上，并因此认为我们已经完全了解了这个人的本质 时，这个谬误就正在发生作用。

第 5章非逻辑思维的主要形式 1116？11001 1017118 11101081 111111111

〕18.分类错误

如果人类天生是分析动物，那么人类同时也天生是 分类动物。我们将一个事物放入某个和它有某方面共同 点的一个大类中，以此来加深对事物的了解（你应该记 得，这是逻辑定义的第一步〉。对事物进行了错误的分 类，例如把苹果当成橙子，可能会带来严重的后果。图 书馆中，一本书的错误分类可能导致几年的遍寻不果。 将事物归人错误的类别是因为我们最开始就没有正确认 识它们，而没有正确认识的原因是我们散漫的态度。

〔；19.混淆视听

我们讨论过几种目的使我们遗漏真正论点的谬误形 式，它们通常以转移我们对目前事务注意力的方式发生 作用。正如我们在对人不对事谬误中所看到的，通过提 供与论证毫无关系的爆炸性情感信息来攻击对手。混淆 视听提供了这种策略的另一种样本。它是故意提出一些 无关的情感信息来分散对方的注意力。这种谬误有两个 特点：〈0它直接诉诸于情感，而不是推理；口）它 所提供的信息与所要进行的论证毫不相关。

简单的逻辑学

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路易斯和劳伦斯都是化学家，他们正因为是否应该 将一种新型化肥投向市场的问题在公司的一个部门内争 论，而最近这个部门的员工加薪已被管理层内部否决。 路易斯，新型化肥的开发者，强烈主张这种产品应该尽 快投向市场。但是他感觉他在辩论中的表现并不尽如人 意。事实上，看起来反方劳伦斯将取得胜利。绝望中， 他宣布了最近拒绝加薪的消息。结果，混乱出现了，辩 论立刻被终止。在此，加薪被拒这个消息无疑是用来混 淆视听的。

‘) 20以笑饰非

当不能对某个论证做出合理反应时，我们会用这种 策略，假装这个问题不值得严肃对待，仅仅是个可以一 笑而过的问题。使人们嘲笑某个论证是反对它的强有力 的途径，但是这种方式对论证本身的价值没有任何影 响。如果辩论者不能使听众嘲笑论证本身，他可能会试 图将他的对手作为笑料，将听众的注意力转移到一些无 关主题的事情上，例如，演讲中对手的口吃，等等，以 此来回避他所不能胜任的辩论。

当然，确实存在不恰当的可笑的论证，它们受到大 家的嘲笑是应该的。但是，即使在这种情况下，花点时

第 5章非逻辑思维的主要形式

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间来说明为什么这个论证是失败的，同样好过简单地嘲

笑论证本身。

(二 21.以泪掩过

除了可以运用嘲笑策略外，我们同样可以通过博取 听众同情的方式来达到同一个目的。这种谬误通过精心 设计的情感爆炸来模糊论题。

论证经常遭遇情感方面的问题。当遇到这种问题 时，很重要的一点是，一定要做出比平常更多的努力来 控制情感。强烈的情感和清晰的思维是成反比的，一旦 情感超过一定界限，引导论证正确进行的机会就随之 归零。

这种谬误发生的表现为，故意忽略或者低估手头上 的问题，只是把焦点放在论证的外围问题，或者是无关 的问题上，通过这样来直接影响听众的情感，试图赢得 他们的同情。假设我受邀出席一个镇上的集会，要发表 对教育业税收增加问题的意见。我本身是非常反对的。 一旦站在演讲台上，我就罔顾大会的首要目的，把所有 时间都花在向听众展示在学生时代，本地教育系统给我 造成了多少无法挽回的悲哀与悔恨。通过这种转移注意 力的方法，我成功地赢得了听众情感上的支持，赢得了

简单的逻辑学

大家对增加税收无形的反对。

〔〕 21.无力反驳不算证明

没有强有力的证据能够加以反对的论证，并不能因 此而证明其为真。不能仅仅因为你不能证明我是错的， 就说我的观点是对的。我们来看如下例子：

威廉博士：我们并不是宇宙中惟一的生物。我坚持 认为在广阔的宇宙中有其他生物的 存在。

伯德博士：你有证据吗？ 威廉博士：我没有。但是你有证据可以证明宇宙中

没有其他生物吗？ 伯德博士：我也没有。 威廉博士：哈哈，这就证明我是正确的。 分析：威廉博士试图过早地结束一个还没有定论的

问题。虽然双方都没有证据来证明宇宙中是否有其他的 生物，但是对方缺乏证据并不能成为己方观点成立的 证据。

〔； 23两难陷讲

英语中的进退两难（(彻皿皿〉来自于希腊语的两个

第 5章非逻辑思维的主要形式

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单词，翻译过来就是“两种可能”的意思。生活中确实

存在“或者”的情况，就是说，有且仅有两个选项可供

我们选择。相对的，也存在很多可供我们选择的情况。

这里我所说的两难陷阱发生在这种情况下：当问题

实际上有很多选项时，我试图说服你只有两种。这里的

进退两难是假象，因为它是对真实情况的扭曲反映。

这种谬误试图对听众造成情况紧急的假象，强迫他 们在假象制造者所给的选项中做出选择。当两个选项都 没有特别的吸引力时，这种紧迫感的制造尤其重要。假 设我给你两个选项八和8。我希望你选择4。于是我说： “八确实不是个令人愉快的选择，但是惟一的可供选项 8，将会更加糟糕。你当然更不想那样”

24以先后论因果

我们这里所要讨论的这个谬误，从拉丁语直接翻译 过来就是“发生在其后，故因其所致”〈或许你会注意 到，这个谚语本身就是个微型论证〉。这种谬误源自粗 心。在因果关系中，原因总是先于结果发生，所以大家 会有发生在结果之前的就是原因的错觉。但实际上因果 之间是有一定的时间差异的。首先，我点燃了炸药包的 引线（原因〉，然后经过一段时间的燃烧，最后产生了

简单的逻辑学

惊天动地的爆炸（结果〉。当事件八发生后，紧接着事 件8也发生了，所以我们认定，人是引起8的惟一原 因，八导致8。这种仅仅以发生的先后来断定因果关系 的做法就是以先后论因果谬误。

一个具有哲学思想倾向的原始人，有一天突然注意 到，鸟儿总是在太阳升起之前歌唱。由此，他高兴地得 出结论：是鸟儿的歌唱导致每天的日出。他犯的就是以 先后论因果谬误。

一件事恰巧出现在另一件事之前，这并不足以断定 它们之间必然有因果关系。我们需要更多的信息来做判 断。如果我们只能得到这么多信息，那么我们能得出的 最好结论是，先发生的事情可能是后发生事情的原因。 如果我们的原始人的哲学思想可以走得更远一点，他就 会发现：鸟儿歌唱然后太阳升起，并不能得出歌唱导致 升起的结论。

〔 25情感误导

当我们选择性地忽略一些与我们的信仰相抵触的重 要信息时，我们就犯了情感误导谬误。导致的结果就是 对所讨论问题的严重扭曲。

假设我在写一部关于我的母校一 X大学一一的

第5章非逻辑思维的主要形式

历史。我热爱我的母校，将在校园的日子视为我一生 中最美好的时光。我想在我的作品中向人们证明我的 母校是全国最好的大学之一。但是，研究得越深人， 我越发现母校过去的历史并不是那么令人满意。我不 改初衷，所以在写作的时候，我决定剔除所有母校历 史上的负面新闻，只反映它光辉的一面。于是，我就 犯了情感误导谬误，我在书中所描绘的X大学的面目 已经被严重扭曲。

、、 26功利误导

效果不能单独确定一个行为的价值。当我们仅仅注 重于一个方法对想要得到结果的作用而不考虑其他方面 时，我们就犯了功利误导谬误。仅仅看到目标是不够 的，但那经常是我们所关注的全部。问题是：我们是如 何达到目标的？

当我们利欲熏心，为达目的不择手段时，就犯了功 利误导谬误。操纵这种谬误的态度是：只要我成功了， 如何取得成功并不重要。

〔〕21.避免结论

人们的推理是有目的的。我们发现问题，研究其解

简单的逻辑学

决之道。我们通过论证得出结论。论证的前提是得出结

论的基础。如我们所知，前提必须符合论证。如果我们

由无效的证据（弱前提）直接跳到结论，论证将不是必

然的。

结论是必然要达到的。论证一人类推理的语言学 称谓一一是以目标为导向的。如果我们做论证目的只是 为了使自己听到自己在说什么，那是将论证的庸俗化。 认识到有些问题目前在我们认识能力的范围以外，暂时 无法解决是一回事，但是接受这样的问题永远不能解决 的结论则完全是另外一回事。这是在用推理来破坏推理 的内在目的。

(‘28简化推理

有时我们受简单化的驱使，黑白不分，那是因为生 活的复杂性淹没了我们。但是，通过对复杂的现实的简 单扭曲来达到简化的目的同样是不合逻辑的反应。过分 简化的结果往往是扭曲现实。

有些听众将其接受能力局限在自己想听的东西之 上，另一些人只喜欢简单的答案，这往往是愤世嫉俗者 的特点。不要告诉听众他们想听到的，要告诉他们真实 的。不要对他们假言欺骗。无论现实是光明的，还是黑

第 5章非逻辑思维的主要形式

暗的，或者是灰色的，都要实话实说。可能听众不能立

刻欣赏你的坦白，但是在经过长时间的历练之后，他们

会发现，他们必须面对的只能是现实。

同正确推理一样，错误推理也是可能的，这个事 实是建立逻辑学实践论的基础。

查尔斯 ’桑德斯丨皮尔斯 美国哲学家、逻辑学家、自然科学家、实用主义 创始人

后 记

避免错误推理的陷阱固然重要，但我们还是应该花 更多精力来领会逻辑思维的正确原则，毕竟这是有效思 考的前提条件，也是日常生活的行动起点。逻辑之所以 还是一门艺术，就是因为其与人们的日用常行紧密相 连，人们能运用逻辑思维来解决生活中的各种问题。在 日常的工作和生活中，需要运用逻辑思维的场合无所不 在。我们从来就不缺乏欣赏逻辑这门艺术的机会，所以 永远也不要抱怨在生活中你的逻辑能力无用武之地。

逻辑之艺术并非天外来客，它是人类生活中行动与 思考的核心所在。诗人品达曾大声疾呼：“找到你自 己”他这句话的意思是说人们应该“完整地活着”。如 果说 “合乎逻辑地活着 ”不能与 “完整地活着 ”相等 同的话，它至少也是其中的一部分，一个极其重要的 部分。

译后记

生活中，逻辑无处不在。无论我们是有意还是无 意，逻辑学无时无刻不在服务于我们的生活。然而逻辑 学到底是什么，也许并没有太多的人有很清楚的概念。 对门外汉或是初学者来说，本书都有切实的帮助。

这是本小书。之所以说它小，第一是因为它确实不 厚，与市面上长篇宏论的大部头相比，它确实很小；第 二是因为阅读本书并不需要太多的专业知识，可读性很 强。其内容并不艰难晦涩，作者尽可能采用最直白的语 言来解释逻辑学的基本原理、产生谬误的原因以及谬误 的形式等基础的逻辑学问题。

诚如作者所言，这本小书并不是一本刻板的教条， 更不是在研究高深的逻辑学难题，而是一本指导实践的 小书。本书作者始终在努力达到一个目标，就是通过这 本小书培养出实践者，而不是理论家。

或许你会在阅读时发现本书的内容太过简单，但就 是这些最基本的原理支撑起逻辑学这座宏伟的大厦。在

简单的逻辑学

你认为问题简单的时候，请思考一下，生活中，你是否 都在遵循这些简单的原理，用正确的语言，做正确的判 断和论证。理论联系实际，懂得原理而不知道应用，等 于入宝山而空手回。如果你可以将所看到的知识记在心 中，应用于实践，使之成为你行动的指引，做事的本 能，那么这本书的目的就已经达到了。简约而不简单。 希望你在读完这本书后，可以和我有同样的感觉。

译者才疏学浅，翻译过程中难免有错误出现，请广 大读者朋友不吝指正。在这里要特别感谢宋琳琳、郑燕 深、徐杨和李德满，他们的支持与宝贵意见让我受益 匪浅。

女我们出版的所有图书都将归于以下几个品牌

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为了便于读者辨认，我们在每本图书的书脊上部 处，全部用红色标记，称之为一“小红帽”。同时，“小 红帽”上标注“湛庐”字样以及所属图书品牌名称与编 号。这样便于读者在浩如烟海的书架陈列中清楚地找到我 们，同时便于收藏。

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每本书的封面都由包封和硬卡纸两套组成，这样既提 高了装帧质量，使之近似于精装，又使读者不用花费精装 的价格。在封面设计上，包封和卡纸的设计理念不同。包 封比较完整地体现了原书的风貌和所要传递的信息。卡纸 则追求简约、时尚的风格，但是依旧保留了图书的基本信 息。这样读者在阅读时可以拿掉图书的外包封，一方面 方便读者的阅读，同时在收藏时依旧可以保证图书的完整 息。

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